如何抓毕业班工作

    南江县红四乡小学历来重视毕业班工作，今春再次提上学校工作的议事日程，再现新举措——从意识上突破，从行动上落实。
1、达成一个共识——抓好毕业班工作意义重大。小学六年级是小学阶段的最后时段，更是综合性体现小学生学业情况的关键时段，与其他小学修业年级相比，更具有其独特的一面，学生的学习欲望、学生的学习心理都处于不停波动的状态。同时，“小学毕业”是每一个孩子具有纪念意义的成长历程，既要让孩子拥有幸福的童年，又要让孩子储备必需的素养，掌握一定的技能，养成良好的习惯，为孩子的今后奠定基础。还有，在乡村百姓的眼里，评价一所学校的品味，只看毕业班学生的考分情况。因此，学校把毕业班工作看作是学校工作的形象代言人，列入了学校工作的议事日程，以期达成共识。
2、坚定一个信念——抓比不抓好，肯定能抓出成效。毕业班工作任务重、压力大，人皆敬畏。学校始终坚定一个信念，抓一定比不抓要好些。只要学校认真运筹、灵活掌控，只要老师敬业乐教，只要能争取到家长的支持，只要抓好学生的理想前途教育，就一定能抓出成效。要求教师保持“我能行”的精神状态。
3、强调一个“早”字——毕业班工作要早抓、要提前抓。抓毕业班工作不临阵磨枪，而是在六年级上学期伊始就开始投入人力、物力、财力抓，同时，还坚持适度提前，在五年级就开始抓，抓得早，就能营造一个好的工作氛围和学习氛围、研讨氛围，提前抓，可为抓毕业班工作奠基。早抓、提前抓毕业班工作，它的辐射效应有利于延续性抓毕业班工作，有利于不断提升学校的办学质量。
4、突出一个“优”字——教师组合优化，教师惠顾优先。毕业班是学校的“龙头”，毕业班的老师首先要保证。安排年富力强，基本功扎实，业务能力强，管理经验丰富，责任意识强，集体荣誉感强，集爱校、爱教、爱生于一体的教师担任毕业班工作。为激励毕业班教师的工作激情，学校不但在绩效考核、年度表彰时给予一定的倾斜，还设了专项激励基金。为确保毕业班工作得以顺利开展，学校在日常的人力、物力、财力方面也给予一定的优惠。
5、形成一股合力——全体参与，共同关注。学校要求全体教职工必须具有大局意识，要从全局出发，尽心尽责地协助毕业班教师做好工作，形成都来关心毕业班工作、都来支持毕业班工作的良好格局，如帮助毕业班老师捕捉、搜集、提供有实在意义的信息和资料，帮助毕业班老师出一些有价值的点子等，让毕业班老师感受到集体的温暖，从而感受到毕业班工作的快乐。
6、抓住几个关键——注重教材重组，注重教法调整，注重学法指导，注重习惯养成。现行教材毕竟是知识的载体范本，要求教师要充分挖掘身边的教学素材，根据教学的需要，把生活中的教学素材与教材有机整合，体现教、学、用的价值。学生既是有灵性的群体，但也是有灵性的个体，教学内容也在发生变化，要求教师要善于反思，敢于剖析自己，根据学情灵活有效地调整教法。学生是学习的主体，教师是主导，训练、应用才是主线，要求教师潜移默化地渗透学法，指导、总结学法，鼓励学生选择适合自己学习需要的学法。学贵有恒，加强学生良好学习习惯的培养提上了重要的议事日程，要求学生写“素质教育反思日记”。
7、召开好几个会议——毕业班师生座谈会、毕业班学生家长会、毕业班学业调研质量分析会。召开不同形式、不同规格的毕业班师生座谈会，一是消除师生心理上的压力；二是了解毕业班师生的心理和需求；三是鼓舞毕业班师生的士气。召开毕业班学生家长会议，一是宣传学校是如何抓毕业班工作的，让他们消除顾虑；二是倾听学生家长的心声；三是争取家校合力。召开毕业班学业调研质量分析会，一是分析学生的学习状况；二是反思工作；三是完善后续计划。
8、成立好几个组织——毕业班工作领导小组、毕业班教研组、毕业班班级学习组织。学校成立了由校长负责、教导主任主管、教研组长主抓、毕业班教师落实的网络式毕业班工作领导小组，体现出了“人人有事做，事事有人管”的运行机制。毕业班教研组主要负责研讨毕业班教学工作中的热点、难点、疑点、焦点问题。要求毕业班组建有效的学科学习小组，协助毕业班教师抓学习辅导和学习监管，从而彰显“师生互动、生生互动”的教学气息。
9、彰显一个“实”字——符合校情实际，教师工作要务实，毕业班工作研讨要实在，毕业班工作计划要实用，毕业班工作要有实效。学校抓毕业班工作的基调是：务实不务虚。一是立足校情，不盲目效仿；二是要求毕业班的教师工作要务实，不许浮华；三是毕业班工作研讨坚持有问题就研讨，不可无病呻吟；四是毕业班工作计划要具有可操作性，不能搞应付；五是要求毕业班的工作必须出成效，必须用事实说话，不能做“口的巨人、行的矮子”。
10、体现一个“常”字——教学工作常态化，家校联系经常化，学生活动常规化。要求毕业班的老师不能犯“冷热毛病”，要持之以恒，做到教学工作常态化。要求毕业班教师要保持与学生监护人的联系，尤其是要做好与在外务工的学生父母的联系工作，在沟通中以求赢得合力。抓毕业班工作从没有放弃活动，因为健康有益的活动也是育人的独特平台，让学生在活动中缓解学习压力，形成必备技能，培养能力，磨练意志。
11、围绕一个“全”字——要求教师全身心投入，后勤保障全方位，利于学生全面发展、利于学生全程发展。学校要求毕业班教师精神要饱满，课前准备要充分，课上要面向全体，课后辅导要突出重点、有针对性，课余的休息、活动时空要留足。学校在后勤方面确保了服务到位，经费再紧张，从不懈怠毕业班工作的后勤保障。学校所做的这一切，都是立足于学生的全面发展、全体发展、全程发展。
12、加强督查——督查教师的工作情况，督查学生的学习态势。监督是工作、学习的催化剂。一是督查教师的教学工作轨迹，二是督查教师的工作状况，三是督查毕业班学生的行为习惯，四是督查毕业班学生的学风。
总之，红四小学全体行政人员、全体师生正在按照自己既定的目标，沿着进取的方向，本着求真务实的作风，迈着沉重的步伐，顽强拼搏、自强不息。我们坚信：功夫不负有心人；黄天不昧苦心人。成功者会有我们。

          梁国新  何冬梅  唐强  刘波