把良知存入“师德银行”

   “光荣的人民教师”是人们给予教师的荣誉。教师所以光荣，是因为教师以育人为宗旨，以塑造人的美好心灵为己任，他扛在肩上的是一份强烈的责任感，蕴藏心底的是一份浓厚的师生情。为了不愧对“光荣的人民教师”这一称号，我开设了自己的“师德银行”，存进了一个又一个的良心问号。

我是否有为育人事业全身心投入，“衣带渐宽终不悔”的信念呢？为塑造学生灵魂，面对各种思潮，我是否思考过社会需要什么样的人，一个社会人应该具备哪些素质？

我所带的班有明确的行动纲领吗？作为班主任，我心中是否有一个明确的班集体的建设蓝图？

我是否真正了解和理解我的学生？一位名人说过：教育的真正目的是栽培和养育我们心中神奇的种子，尽可能的发展上帝赋予他们的潜能。我认真研究“这粒种子”了吗？我知道学生目前最关心的问题是什么吗？我知道他们的兴奋点在哪里吗？我知道他逃学的原因吗？我访问过每一位学生的家长了吗？对学生感兴趣的问题我知道多少？我融入到学生群体中了吗？他们对我的接受程度怎样？学生认同我吗？

在学生眼中，我是一个怎样的人呢？我“捧着一颗心来”，我“爱每一片绿叶”，可绿叶知道吗？

在学生的学习生活中，我充当了一个什么角色？我是否同学生一起学习、研究、讨论问题，交换心得呢？

每天我都给学生上课，可我自己每天学习了吗？我注意到当前社会的流行时尚和学生的流行用语吗？我手边有哪些报刊书籍呢？我是否给学生提供了读书清单？我与学生交流了学习心得吗？

我知道学生在学习中有什么困难吗？我想过有针对性的对策吗？学生考了不好的成绩，我为他们难过了吗？我开导过他们了吗？

我的教学能力怎么样？学生对我的教学满意吗？我想过怎样改进我的教学吗？

我重视与教师集体的交流与合作吗？我对其他学科知道多少？我征求过其他任课教师对我的班主任工作的意见了吗？

我在教学生涯中得到了什么？我对我的教学工作及班主任工作感到满意吗？我是否有成就感、幸福感？

每过一段时间，我就打开我的银行进行盘点，每一次我都有新的收获。我深信，只要存入了，就会有回报的！

               长赤九义校：王惠清