给留守儿童更多的爱

     [内容摘要]：随着中国改革开放的不断深入，形成了大批的留守儿童。他们因父母的外出，在心理、学习、品行等方面存在着许多令人担忧的问题。面对留守儿童所滋生的问题，我们应给与这群孩子更多的爱。我们要营造良好的教育环境，让他们充分感受到爱的存在；要走进孩子的心灵世界，让孩子体会到集体生活的快乐；开展丰富多彩的文体活动，寻找孩子的闪光点；动员全社会共同关注留守儿童的成长；在多方面的关注和努力下，让留守儿童茁壮成长。

[关键词]：冷漠、自卑、关爱、快乐、闪光点、健康成长

随着中国改革的不断深入，愈来愈多的城镇、农村青壮年大量外出务工，他们居无定所、流动性大，于是把子女放在家里，由祖父母、外祖父母或其它亲戚代管，这就形成了大批的“留守儿童”。就我校目前在校就读的2500名学生中，仅留守儿童就达到1900名，占全校总人数的70％之多。并且留守儿童的数量还在逐年增加趋势，留守儿童这一特殊群体，到底留下了什么？确实令人深思。

最近我利用工作之余的时间，对在校的一些留守儿童进行跟踪调查，这些孩子他们在学习、品行、心理等方面存在着许多令人担忧的问题。

这些孩子大部分都是由村小学回校就读。父母在外打工，他们大多由年迈的爷爷、奶奶或托到其他亲戚家里照管。由于经济条件差，往往一个老人在学校的附近租一间小屋，同时照看几个孩子，大的可能读中学，小的甚至两、三岁。一个乡下的老人，本身文化程度低，又没有什么教育方法，在他们眼里，只要让孩子吃饱穿暖就可以了，至于这些孩子的习惯如何，心里想什么，道德品质怎样，可以说老人是一概不知或根本就没想到要关心，至于如何教育孩子更是无从谈起。例如：我以前教过的孩子段某他学习成绩很差，从无作业，并且放学就泡在网吧里，经常打架斗殴。我和其监护人奶奶的几次谈话让我深感痛心，奶奶告诉我说：“他的爸爸、妈妈都在外面打工，每个月就给我200元的生活费，我叫他写作业，他说写完了，我又不认识字，真没办法，让他混几年算了。”面对这样无能为力的家庭现状，孩子怎能不放纵，怎么不学坏呢？于是我就想办法联系到孩子的父母，父母的言语更让人吃惊。“我的孩子就是不听话，他奶奶太顺着他了，舍不得打，我每年只能回去一次，不听我的话我就打。老师他不听你的话你就拿棍子打，这个孩子我拿他没办法。”我终于明白段某为什么如此冷漠、如此自暴自弃。

这些孩子因为缺少良好的学习环境，所以没有良好的学习习惯，学习成绩差，甚至厌学；因为没人管教，所以放任自流，去网吧电子游戏厅，不把学习当回事；因为没有正确的的引导，所以不明是非，以为打架斗殴是英勇之举；因为亲情的缺位和家长的简单粗暴，所以冷漠、自卑、自闭。

面对留守儿童所滋生出来的种种隐患我们怎能不深思，本应是天真活泼、充满幻想的童年，由于父母的外出，亲情的缺乏，使他们的童年缺少欢笑而变得灰暗了。因此如何促进留守儿童的健康成长，还他们一个彩色的童年成为目前急需解决的一个重大的问题。

一、营造良好的教育环境，充分感受到爱的存在。

如经常和学校的老师取得联系，随时了解子女的学习和发展的情况，定期和孩子通电话，有条件的可以利用网络和孩子进行视频聊天。这样拉近孩子和父母的距离，让孩子觉得离开父母不离爱。另外，临时监护人要真正负起教育孩子的义务，不仅对孩子在家的行为了如指掌，还应对孩子在学校及外面的表现全面掌握，如：孩子的作业情况，他们的言谈，心里有什么想法等，要经常和孩子谈心，做他们的朋友，若孩子在行为上出现偏差，一定要严厉制止并加以正确引导，努力为孩子营造一个完整结构家庭的心理氛围和教育环境，让孩子觉得自己什么都不缺，让孩子充分感受到爱的存在。

二、走进孩子的心灵世界，体会集体生活中的快乐。

对于这群孩子应多留意观察他们的言谈举止，清楚认识他们在心理上、行为上存在的问题，走进孩子的心灵世界。如发现孩子在某方面存在缺陷，就应该及时采取措施，使你的关爱能真正深入到学生的心坎中去，他们就会向你敞开心扉了。如我班上有一个小女孩，学习成绩很不理想，平时下课她是从不离开自己的座位，也没见她与人交流过，甚至我问她的话时她都是一脸的惊恐，我曾一度以为她是聋哑人。因此我决定去她家了解情况，眼前的情景让我明白了她为什么如此的自闭、孤僻了。这是一间又小又破的地下室，小女孩躲在床边上，一个和他差不多大的男孩子一边打她一边骂她，可她却一声不吭。奶奶告诉我孩子在家也不说话，很是讨厌，就是在她爸爸妈妈面前才说话。连奶奶都对她流露出厌恶之情，这个女孩性格的扭曲完全是因为家庭缺少爱才导致的。作为孩子的第二个家，学校应该给与她比其他人更多的关爱。于是我在班上动员全班同学行动起来帮助她，和她交流，课余把她请到外面去做游戏，帮助他温习功课，和他家住一起的孩子主动要求每天和她一起回家。课堂上只要她表现出一点积极主动的态度，我都会及时表扬她，在这个集体大家庭的感化下，她性格开朗了很多，下课时我发现她和同学一起哈哈大笑，她自信了，学习也有进步了。     

其实每个孩子都渴望得到别人的关爱，尤其是这群留守儿童，他们更渴望在学校能有老师和同学的爱护。老师在学习生活上关心他们，弥补他们缺失的爱，并多与孩子谈心，这样使孩子有被重视和被关怀感，并且充分发挥期待效应，表示出对他们充满信心，鼓励他们前进的斗志，增强他们学习的主动性，增强他们对前途的信心，同时充分发挥集体的作用，发动全体学生都来帮助他们，开张各种形式的互帮互助的活动，使他们能与集体融洽相处，和同学建立深厚友谊，在师生情和同学情的呵护下，这些自卑、孤僻的的孩子同样和周围人接触，一样自信、活泼、开朗了。

三、开展丰富多彩的文体活动，寻找孩子的闪光点。

从多方面给他们提供展示自我的平台，让他们在活动中找到自己的闪光点，增强意志和自信心，充满对生活的热情。如：杨某某同学原来学习挺好，可父母外出后，变得极为懒散，并总是惹是生非。同学们见他都躲着他，在学校的一次体育活动中，我无意中选他参加接力赛，没想到体育场上的他表现极为活跃，因为他的出色表现，让我班得到第一名。他的优势赢得了大家的赞许，在班级干部评选中，同学们一致选他为体育委员。这样他觉得原来自己也有优点，老师和同学们原来是如此信任他，于是他改变以往破罐子破摔的消极心理，他重拾信心，做事主动了，不仅能约束自己，还能管理他人了。

四、动员全社会的力量，关注留守儿童的成长。

首先应严禁未成年人进入网吧、舞厅等，孩子年龄小，辨别是非能力差，对于一些不良的消极的东西往往无法判断，因此政府相关部门要严厉抵制一切不利于孩子成长的消极因素，给孩子一个洁净的成长环境。另外，各地部门出资创办留守儿童“寄宿学校”。对于难以管教的孩子，集中到寄宿学校集中管教，没有能力监护的代理家长，劝其让孩子进行寄宿在寄宿学校，为孩子营造明主健康，温暖的成长环境，同时培养他们的自理能力。社会的关注还需要各地政府部门给与人文关怀，尽可能接纳外地民工子女，取消高昂的借读费，让打工父母能把孩子带在身边就读，这也就从根本上解决留守儿童的问题。

留守儿童的健康成长与否，关系到祖国未来的发展，我相信，在社会经济在发展，教育体制在日趋完善的今天，在教师、家长、学校以及全社会的共同关注和努力下，留守儿童一定会茁壮成长的。

     大河镇小学   杨佳林