汉字书写的文化传承需要重视

文字作为一个民族灵魂的的存在，它体现了民族的精神，民族的气节以及一个民族的尊严。作为中国人，我们有责任书写好汉字。

书法是我国文化的瑰宝。工整的楷体，隽秀的小篆，遒劲的草书……所谓“字如其人”，汉字书写就直接体现了一个人的文化修养和底蕴。笔划或长或短、或粗或细、或疾或缓，在变换和统一中给人美的感受，同时它陶冶了情操，培养出一种严谨细心、专心致志的态度。

随着科技的飞速发展，人们无论是写公文、经验、报告、总结，那怕是小到一张请假条，都使用计算机，打上几行，在打印机上打印出来，往该送的地方一送，就完事了。计算机便成为人们工作的最基本的工具，对于有着悠久历史的汉字书写，越来越被人们遗忘，更不要谈发扬光大。笔者最近在教《有趣的汉字》这一单元综合性学习时，在把学生带进有趣的汉字王国的同时，还让孩子们懂得了汉字书写的重要。

一、灵活导入，让学生从心目中爱上汉字

良好的新课导入，能迅速引起学生认知冲突，激发学生的学习兴趣，从而使学生自然地进入最佳的学习状态。《有趣的汉字》，是关于让学生了解汉字的起源、演变过程，通过感受汉字的美，引发学生对汉字的兴趣，从而将汉字的书写传承下去。基于这种认识，我是这样导入的，同学们：让我们回眸2008举世瞩目的北京奥运开幕式，好生动而形象的演绎着文字的演变。孔子的“三千弟子”手持竹简高声吟唱着《论语》名句“四海之内，皆兄弟也”，而一个个活体字印刷的表演，既象古代的活字字盘，又像现代的电脑键盘。一个巨大的“和”字从金鼎、大篆到楷书依次出现，三次演变的“和”字，震惊了全世界,让世界人民感受到中国文化如此的博大精深。

说到这里，同学们的眼前又出现了奥运会上鸟巢中央那个像竹简又像电脑键盘的舞台。一个个汉字就像一群群活泼的孩子在那上面玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。紧接着我告诉同学们：文字，是人类文明的重要标志，中国汉字生生不息，沿用至今，堪称世界文化的奇迹。这小小的方块字背后潜伏着我们先人的智慧、情感、甚至本能，如此神奇。这种神奇不只吸引了历史学家和文字学家研究的热情，也吸引了世界上众多对“汉语”感兴趣的外国人，使他们为之倾倒。然后采取师生合作，通过阅读、讨论，让同学们知道，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。

二、综合学习，让学生在实践中运用汉字

近年来，中小学生的汉字书写能力呈下降趋势，主要表现在以下几个方面：一是书写潦草，字迹难以辨认，毛笔字更不会写，连最基本的执笔方法都不懂。二是笔划顺序不合书写规范。三是错别字较多，对于一些常用汉字的音、形、义不能正确地掌握。四是随意简化汉字，生造汉字。造成以上问题的原因是多方面的，归纳起来主要有以下几点。首先是社区、都市广告、牌匾、门市用字不规范造成的影响；二是语文教学有缺失；三是学生书面交流渐少，随着网络和手机的普及，同学之间、亲友之间、家庭成员之间用书写沟通的机会越来越少，学生失去了展示自己书写才能和赏析他人书写的机会，从而形成在汉字书写上的问题。

课程标准指出“写字是一项重要的语文基本功”。以学校为主渠道，使汉字规范书写已经成为学生的一种实际能力。为此在本课教学之前，我在班上开展了以下活动：一是让孩子们走向街头，搜集人们在使用汉字中出现的错误。二是了解汉字的历史，走进有趣的汉字中；三是收集，整理一些关于汉字的歇后语，字迷；四是将收集到的资料办一期高质的有关汉字的手抄报。特别值得一提的是，同学们在街头发现了这些用错的汉字，例如：光雾山茶叶旦（蛋），天下第一旦（蛋），其中“旦”用错；流仃（行），车场中“仃”字的错；为民服务另（零）售店中的“另”字的用错，等等，让同学们在调查，发现中掌握，运用汉字。

三、拓展巩固，将汉字的书写传承下去

电脑是时代进步的标志，写字是人类文明的标志。许多人认为电脑打字比汉字书写快捷方便，我认为这是不正确的！过于依赖电脑的键盘打字，我们的手会在拿笔时觉得生疏，脑海里的印象会淡化，写起字来错别字自然也就多了。

我以汉字书写的重要性作为这一课的结束：“同学们：电脑是生活的得意助手，是连接世界的纽带。如果把它比作人的一只手，我想它只能是一只左手，因为右手永远都需要握着一只笔书写，书写我们自己的文字——汉字。因为书写是艺术，是中华之魂！不只是重要，而是传承和承载汉文化的全部！虽然用计算机方便，快捷，但让你感受不到写的过程，一笔一笔带给你的乐趣，还给你的心悦。其实坚持每天写一点汉字还可以减轻对电脑的依赖性，同时筋肉劳动对人的健康又非常有益处，书写过程还可以陶冶情操。所以，用电脑的同时，还是要动笔写写，或许你亲自书写的作品还更受人欢迎。

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