数学日记的常见类型

   
         新课标强调发展学生数学交流的能力，而写数学日记无疑提供了一个让学生用数学的语言或自己的语言表达数学思想方法和情感机会。它可以让学生像和自己谈心一样写出自己的情感态度、困惑之处或感兴趣之处，是学生自己的一个自我报告、自我评价或自我反思的过程。这样数学日记可助教师评价学生对知识的理解和思维方式、过程，有助于老师全面了解学生的学习情况，做到有的放矢指导。那么数学日记的常见类型有哪些呢？
一、预习型。
预习型日记，就是学生在课前预习时，把预习中自己自学掌握了什么知识，哪些地方不懂，以及提出的疑问记录下来。
如：9月8日  星期二   晴
今天在上数学课之前，我预习了老师要上的内容，对不理解的地方做了记号，待老师上课的时我特别注意不理解的地方，现在我已养成自觉花时间预习新课的习惯，并写好预习日记的。
二、发现型。
发现型日记，就是学生把自己在一天的数学学习中带有独特感受的认知发现在日记中加以记录。
如：9月15日   星期二   晴
　　今天在学习第二章第二节的“比较有理数大小”的内容时，我发现两个负数的大小比较，除了用“在数轴上，右边的数总比左边的数大”的方法来比较外，还有更简便的方法，那就是两个负数比较，如果负号后的数字越大，这个负数就越小。老师，我不知道我的发现对不对，不过无论对不对，我都挺高兴。因为我知道数学不是那么难学了，它也是有规律可寻的。
三、欣赏型。
欣赏型日记，就是学生以日记的方式把自己在数学学习过程中捕捉到的闪光点记录下来，作为今后努力的方向。
如： 9月18日   星期四   晴
　　今天学习相反数，由于上课比较高效率，书本上的概念也记得较熟。今天上课，我表现得很不错，尤其是我在讲台黑板上做数学题，不仅快，且做得全对，获得了老师和同学们的热烈掌声，这使我感悟到只要努力用功就能成功……
四、回顾型。
回顾型日记，就是当一个单元或一个专题学习结束后，教师可以让学生回顾一下数学学习情况，尤其是解决重点、难点问题的解决过程，从中选择自己最感兴趣、印象最深的一点，将当时的思维过程叙述出来、展示出来。
如：9月18日  星期四   晴
今天我们学习相反数，我知道只有正负号不同的两个数称互为相反数，在定义里，“只有”这个词可重要了，一定不能少哟；我还知道一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，零的相反数是零。同时，还学习了“多重符号的化简”，刚开始时我觉得挺难，后来老师告诉我们“奇负偶正”这句口诀，我一下子就会了。
五、感悟型。
感悟型日记，就是学生记录自己对数学的感悟，对数学的情感。如：9月4日  星期五   晴
《数学，我离不开你》
数学是我进步的阶梯，
数学是我眼中的天使，
数学是开智慧的钥匙，
数学给我知识与乐趣，
你让我有了崇高理想，
数学，我真离不开你！

       南江县长赤九义校    张蓉