联想和想象能力的培养

     在阅读和鉴赏文本乃至写作时，离不开联想和想象的参与。李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”大胆的夸张。郭沫若的“你看那朵流星，是他们提着灯笼在走”奇景的创设。因惊人的想象和丰富的联想而不朽。
绘画可以说是对想象和联想的一次较好的尝试，我们可以通过对画的欣赏与领悟，去认取联想与想象这把金钥匙，从而打开思路，扩展笔墨走向作文和作品欣赏的新天地。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”作者独具匠心把广袤的沙漠、一缕烽烟、宽阔的黄河、一轮又大又圆的落日组在一起，使人们联想到唐军大破吐蕃之事及边塞将士的赫赫战功，感受到了战争平息之后的宁静气氛。全诗状难描之境如在眼前，含不尽之意见于言外。“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”诗句意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。由此不难看出从对画体即表象进行改造及创造新的形象。是借助想象而由一个形象到另一个形象，即由此及彼并反映出事物间的内在联系，则是借助于联想。两者的共同点是由一个形象到另一个形象的心理过程，不同点是联想是从有到有，想象是从无到有，联想重在“联”，想象重在“象”，是想的结果。
我们该如何培养联想和想象的能力呢？
首先要应用已有的知识经验，换言之就是利用生活所见超越时空，突破生活限制，大胆虚构。
《桃花源记》想象教学很重要“渔人忽逢桃花林”是否出于无意？渔人何以敢入洞?村人听渔人具言所闻后为什么“皆叹惋”？为什么桃源人“见渔人乃大惊”？作者托情于此表达了对黑暗政治和社会现状的不满。对远离官场，隐居田园的向往，对自由安宁生活的追求。
杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深”这两句写“山河”虽在但国已“破”。是人仿佛目睹国都沦陷，城池残破之状。春城却草木深深似乎让人置身于乱草遍地。林木苍苍、萧条荒芜之境，诗人托感于景，表达对国事的忧虑。如果离开了想象和联想对诗句的理解便难免过狭过浅。
对《石壕吏》的改写是本课教学后的重要环节。故事开端，需发挥想象和联想，营造紧张气氛。改写“天明登前途，独与老翁别”表面看诗人应说几句安慰的话，可是叫诗人怎么说呢？这本是伤心事又正当国家存亡之秋，这又能说些什么呢？这一家人的命运是看得见的，又该如何去安慰呢这两句看来似乎很冷莫我们改写时应想象体会诗人的一种难言之痛和吞声之苦。真乃“此时无声胜有声”
我们在应用想象和联想时，一是要合情合理，要善于联系自然，联系社会。贴近生活。由感而思、有感而发：二是要大胆奇特，但不要妄想，不可怪诞：三是要高雅，有审美情趣，借以增加文章的灵气和神韵。可谓“想象和联想源于积累，成于妙思，精于创新，美于瑰丽，忠于逻辑。”
 

    长赤镇九义校---王惠清