浅谈农村中学学生流失的原因及对策

    首先，针对学生流失原因作如下分析。

    1、农村学生监护人对学生监管不力，导致学生情感缺失，而厌学。

    现在有不少学生的家长，只是知道挣钱，出门打工，很少和孩子在一起生活，对孩子缺少教育和沟通，从而对孩子的教育重视不够，管理不力，导致学生对亲情、友情、师生情、同学情冷漠，生活无理想，学习无目标，进而对学习也不够重视，对老师的教育也不放在心上，随着学习知识难度的增加，自己的学习成绩也逐渐下降，最终使自己对学习失去了信心，因而辍学。

    2、受“读书无用论”及大学生就业压力不断增加形式的影响。

    现在的社会，信息比较发达，报纸、电视、电脑等传媒手段使人们对当今的就业形式、动态了如指掌，不少家长认为上大学和不上大学的结果是一样的，都是给别人打工。有的大学生，读的书多，反而还找不到工作的现象，也大大打击了学生及家长们对教育的追求。

    还有的家长以过去流失并出去打工的孩子的生活和经济收入为榜样，教育自己的孩子，因而麻痹了孩子上进求学的思想。从而误导了孩子的人生理想，也影响了孩子对人生观、价值观、世界观的理解，认为人活着，就是为了金钱而活，只要能挣钱就行，读书有啥用。从而导致学生流失。

    3、受封建社会“重男轻女”思想的影响。

    虽然说现在的社会进步了，但“重男轻女”思想在一定程度上，在一定范围内依然存在。农村有不少的家庭第一胎是儿子全家欢喜，如果是女儿,就要想千方尽百计也要再生第二胎，渴求生个儿子。有的甚至还生第三胎，第四胎的，直到生个儿子为止。于是，认为女儿早晚都是人家的人，读那么多的书做什么用。这些思想严重伤害了女孩子的自尊心和上进心，导致部分女学生过早流失。

    4、“学困生”因成绩逐渐下降而被逼辍学。

    进入初中以后，学生学习的科目增加，再加上学习任务的繁重，学习方法的落后，环境的变化等因素，使学习成绩逐渐下降，甚至一落千丈，使自己失去学习的信心。再加上在教育制度和评价还不健全的形式下，学校一再向老师要成绩，老师当然要向学生要成绩了，那么成绩落后的学生就是老师批评、数落、惩罚的对象。这样一来二去，学生就失去了上学的信心，或者学生的身心压力太大，不勘重负，就以辍学而获得解脱。

    5、生理因素导致学习成绩下降，理想不坚定,厌学而辍学。

    在这方面表现突出的是女学生。女学生进入初中阶段后，身体发育进入人生的第一个发育高峰时期，会带来许多生理上的变化，部分女学生的思想就不再那么单纯了，身体也有许多的不适应，严重影响了她们的智力和学习情绪，会导致成绩下滑，甚至逐渐下降的趋势。从而影响了她们的学习理想和目标，使她们产生“厌学”思想。

    6、离异家庭和组合家庭对子女缺少关爱或不负责任，让子女我行我素而辍学。

    现在社会上，夫妻离婚率逐年上升，伤害最大的要数孩子了。夫妻离婚后，家庭破裂，感情受挫，心理受到严重打击，无心管教子女，甚至不想要子女，于是就让孩子成为“断线的风筝”，让他们自由飞翔。

    还有的家庭是组合家庭，男女双方均带有子女，家庭成员复杂，经济负担过重，关系难以处理，对子女的管教等都会受到很大影响，于是，对子女们的学习、生活就关心不够，使子女的情感缺失，心理失衡，失去学习信心，报以“脚踩西瓜皮”的思想，久而久之，就产生厌学思想。　

    其次、怎样解决农村中学学生辍学现象呢？

    1．教育主管部门要转变教育评价机制，学校要转变管理理念，教师要转变教育理念。

    教师的教育理念围绕学校的管理理念转，学校的管理理念围绕教育主管部门的评价机制转，因此，教育主管部门的评价机制对教育的影响是深刻的。

    教育部门对学校的评价，学校对教师的评价都要从单一转向多元化，要以评价机制的改变引导教师的教育理念的转变。

    教师要改变教育观念，确实要牢固树立“不求个个升学，但求个个成才”的理念。而成才的内涵是广泛的。

    2、发扬优良传统
　　

    任何一所学校都有它优良的传统，某些农村中学现在面临学生流失的局面正是一部分教师丢失了过去的优良传统。要改变这种局面，必须重拾过去的优良传统，每一个教师都努力把学校当成自己的家，把学生当作自己的孩子来教，把教书当作一份事业来干，而不是一份职业，一种谋生的手段。农村中学只要发扬自己的优良传统，学生流失的状况会得到有效的遏制。
　　
    3、树立责任意识，增强使命感
　　
    对于广大农村中学的教师而言，肩负着为祖国培养未来的重任，更寄托着农民对未来的希望，他们把子女送到学校就是希望老师能把这些孩子塑造为有用之才。因此，树立很强的责任意识是农村中学教师义不容辞的责任，我们不关心他们的健康成长谁来关心，我们不培养他们谁来培养。仅有这些远远不够，作为农村中学教师还应该在工作中发挥主动性，学会创造性地开展工作，那样整个学校的教育教学质量就有了提高的希望，学生流失的局面就会扭转过来。
　　   
    4、多管其下，化解学生流失难题
 　　
    (1)利用各种机会、运用多种形式宣传读书求学的思想，使学生们体验到、认识到学习机会之宝贵、读书之重要，不应随便放弃。在每学期每学年结束时，对重点对象要做好预防流失的思想稳定工作；
　　
    (2)要将素质教育真正落到实处，因材施教，减轻学习负担，淡化分数竞争，淡化升学竞争；
　　
    (3)加强班集体建设，培养学生的集体荣誉感。让每个学生都能在集体中找到自己满意的位置，在集体中发挥其才能，发展其爱好特长，从而使他们对班级对学校生出爱恋；
　　
    (4)对特困生、学困生、后进生、留守学生等特殊学生要多加体恤，多理解体谅他们的处境，从生活上、学习上多关心他们。

    (5)办好家长学校，教育好家长，做好家长工作。家访、校访、家长座谈会、家长学校等沟通形式中，都要将减控流失生作为一项重要内容进行宣传引导。
　　
    还可以有更多的方法，但不管怎样都需要我们第一线的老师和班主任有高度的责任感和使命感。这样，我们才会为任何一名学生辍学而惋惜，才会真诚地去挽留他，才会想方设法去化解致流因素。如果流失学生出现了，那也不能轻易松手！胜利往往就在于再坚持一分钟！
　　
    对当前农村中学学生流失原因的思考及对遏制农村中学学生流失对策的探索应该是值得我们今后长期重视的两个问题。