《我们都是稻草人》教学设计
作者：市教科所 发布时间：1970-01-01 08:00:00 点击数：
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一、学科： 美术 二、课例： 《我们都是稻草人》 三、任课教师： 汪凤敏 四、指导教师： 赵茂森 五、课型： 造型 表现 六、年级： 五年级 七、教材版本： 人美版第九册第二十一课 八、教学目标： 1、显性内容与目标： 应知：通过本课教学，让学生体会稻草的质朴之美，了解稻草人制作特点，尝试制作不同造型的稻草人形象。 应会：采用木条制作十字骨架，用稻草捆、扎、废旧物品、蔬果装饰等多种手法，创作一个生动的稻草人形象。 2、隐性内容与目标： 培养学生热爱大自然的情感，引导学生关注艺术活动，增强学生的审美能力，在实践中培养学生的动手能力、创造能力。 教学内容分析： 本课教学以“我们都是稻草人”为课题，旨在通过制作稻草人的形象，掌握立体造型的基本方法，能借助多种材料表现稻草人肢体和外貌特点。学生课前了解、查找有关稻草人的资料，在课上互相交流、集体制作，课下展示、培养学生的艺术表现力。 课时安排：一课时 教学方法：故事启发法，游戏教学法，情境陶冶法，行为训练法。 教学重点：了解制作稻草人的基本方法，学习用多种材料塑造一个立体动态的稻草人。 教学难点：作品生动，富于情趣，有特点、牢固。 九、教学过程 （一）创设情境，引入课题。 1、组织教学：组织学生来到田野里，师生围成一圈，席地而坐。 2、谈话引入新课： 师：同学们，当我们置身于这美丽的大自然中，看到农民伯伯种的庄稼在丰收的季节里，谁能帮农民伯伯想个办法，让庄稼长期不受鸟兽的侵犯呢？ 生答：…… 师：大家觉得他的建议怎么样？ 生答：好！ 师：今天我们的主题就是《我们都是稻草人》（出示课题） （二）新授课 1、师：同学们，谁来说说课前查阅的有关稻草人的资料？ 学生自由发言 2、师：如果让你做稻草人，你会用什么材料、什么方法制作、装饰有特点的稻草人形象呢？ 每小组讨论 3、每小组说出本组设计稻草人的形象以及用的材料、意图。 4、请出一位同学介绍、示范稻草人的基本制作方法，教师辅助。 （三）实践活动 学生根据自己的喜好、设计一个不拘一格、最具特色的稻草人形象。 学生分小组制作稻草人，教师巡回指导。 （四）展示 学生分别参观每组制作的稻草人，并请制作人介绍本组的稻草人。 （五）小结、延伸。 每组学生都做出了各具特色的稻草人，帮了农民伯伯的忙。稻草人那无怨无悔一直保护庄稼，不管刮风下雨，都坚守在自己岗位上的精神，值得我们学习，号召学生做一个不怕困难、勇敢、坚持到底的人。 课后反思：通过本课的学习，学生真切地触摸到了大自然的美、充分体验了稻草及各种材料组合成的朴素之美,陶冶了情操提高了学生的审美能力。学生课前，自主积极查阅资料，课中积极探讨、设计分工合作制作草人形象，课后展示。在我的精心组织下，课堂气氛充分遵循了主体愉悦性，我把启迪思维的快乐，通过表情、手势传递给学生，学生也把自己的感受、想法回馈给我。在这种自由的表达中，学生体会到了作为学习小主人的快乐。其次我充分理解和信赖学生，用富有激励性、肯定性的引导和评析，拉近了师生间的距离。最后还充分遵循了主体的创作性；我的引导使学生展开丰富的想象，获得了美好的情感体验。通过合作学习培养了学生的团队精神。我的想法就是把课堂教学升华为一种富有情趣的快乐生活。 十一、课例点评： 这堂美术课属于造型 表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。以培养学生全面的探究能力为基点，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。在 教学中注重发展学生的创新精神，正确处理好了教材、教师、学生三者的关系，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感。尤其重视发挥了学生在认知活动中的主动和能动作用。 首先创设情境，汪老师没有将课题直接告诉学生，让学生直接置身于稻田里的优势，创设了一个情境，再抛出一个问题很自然地将学生引入新课中。 在课堂中，汪老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切自然。应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，新本节课的亮点具体变现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围。美术教学是一个预设和开放并存的交流，汪老师打破了常规的课堂教学形式，通过营造课堂情况，提问引入。激发了学生活动兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到竞争中活动，动而有序，活而不乱，在这样一个轻松，活泼的情境中，学生乐于尝试：不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到了释放，同时，他们的个性创意得到了体现和展示。二、采用“互助互动的”的学习方式“互助互动的”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。 由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识是不同的，也就是说，各有不同评价标准，因此，我在赏评汪老师的这堂美术课时，给了我很大的启发，那就是：要进一步加强团体学习，改变教学理念，共同研究探究教学的方法，相信总会有获得成功的一天。 |
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