培养学生良好行为习惯的策略
作者：市教科所 发布时间：1970-01-01 08:00:00 点击数：
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行为习惯养成教育是一个人终身成长发展的基础性教育，是素质教育的重要内容。的确，习惯对于人生是太重要了。俄国著名教育家乌申斯基指出：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中享受着它的利息；坏习惯则是道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断的增长的利息去折磨人，去麻痹他最好的创举，并使他达到道德破产的地步！”儿童的心灵是一块神奇的土地：播种一种思想，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。可以毫不夸张地说：“眼界决定世界，习惯成就人生”。怎样才能使学生养成良好的行为习惯呢？ 一、明确要求，有章可循。俗语说：不依规矩，不成方圆。我们要根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学生的年龄特征，对学生的学习习惯、生活习惯、劳动习惯、文明习惯、自律习惯等作出明确的要求，使学生有章可循、有矩可道。同时，要充分利用班队会、升旗仪式向学生讲要求，明规矩；利用各学科的教学渗透良好习惯的要求，使之潜移默化。日积月累，耳濡目染，久而久之，必将让学生养成良好的习惯。 二、以活动为载体，培养良好习惯。良好习惯的养成并非一朝一夕，也非枯燥乏味的空洞说教所能做到的。我们根据山区孩子的特点，开展丰富多彩的活动，使学生在活动中受教育，在活动中逐步养成良好的习惯。我校常年开展了以下几项活动：1、每天听一则新闻，并利用朝会、夕会时间各班举行形式多样的新闻发布会，让学生了解时事、关心时事。2、每天做一件家务。自己的事情自己做，每天做一件力所能及的家务事，让学生养成热爱劳动、尊重他人劳动成果的习惯。3、每周读一篇名人传记，让名人的行为影响、感化、带动学生的行为，让名人伴随学生成长。4、每周写一篇道德日记。让学生对自己的行为进行反思，让学生在反思中规范自己的行为，在反思中养成良好的习惯。5、每学期主持一天家政，包括洗衣、做饭、购物、生产劳动及资金安排等，让学生在“当家方知盐米贵”的体验中感受父母的艰辛，并学会劳动、学会理财。6、每年为父母或长辈自制一份生日礼物，使其养成敬老爱老的好习惯。 三、营造良好习惯养成的环境。“一个孩子在充满宽容的环境中成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境中成长，他学会了赏识他人；一个孩子在充满认同的环境中成长，他学会了爱惜自己……”因此，我们在日常教育教学工作，一要学会欣赏学生。“以人为本”、“以育人为本”，充分尊重每一个学生的人格尊严，使其体会到自己的人格价值与力量，让学生在欢乐中、在被欣赏中、在被赞美中愉快地学习、生活、成长、成人。二要宽容学生的过失。俗语说：“人无完人，金无赤足”。中小学生正处于身心发展阶段，在日常生活、学习中出现这样或那样的行为过失，纯属正常现象，对其应持有宽容的态度。不要看见学生的一些不规范行为，就不能容忍，动不动就发脾气，横加指责，我们要对学生出现的这些不良习惯认真进行理性分析，分析其形成的原因，并能根据学生的个性特点和不良习惯的成因，寻找纠正不良习惯的最佳策略。对他们动之以情，晓之以理，心平气和地指出其利弊是非，绝不能讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，而应该运用暗示诱导、侧面教育、个别谈话等方式，走近学生，打开学生的心扉，打动学生的心，让学生真正接受老师的建议，改掉不良行为习惯。 四、建立学生成长档案，促进学生健康成长。学生入校后，我们对每位学生建立成长档案，对学生在学习、劳动、纪律、生活等各方面的信息予以归档，以便 对学生在学习成长的过程中存在的具体情况采取科学优化的教育培养策略。尤其对于不良行为习惯顽固的学生来说，他们自身存在的不良行为，经教育之后可能暂时改过，但又很容易反复，这就需要教师跟踪观察，采取有力措施，加大监管力度，做到奖惩分明，可建立监督举报制度，对彻底改过自新的同学，只要有一点闪光之处就及时鼓励表扬，一个眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摸中意识到被重视、被赏识，便会感到无限的温暖，如同焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，进而点燃希望之火。对那些屡教不改的学生可采取“攻心术”，从心理上说服他、战胜他，让他明晓是非，真正从内心有改过的决心和毅力。有道是：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，也就是说，学生向哪个方向发展，主要取决于老师的教育导向，所以我们要持之以恒，跟踪观察使其彻底改正。 |
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