如何培养和提高中学生的道德选择能力？

内容摘要：在班主任工作中,要把思想教育放在第一位，而道德选择能力的培养是思想教育的内核。最有效的途径有三：“真实就是力量！”；榜样的力量是无穷的；少年犯的现身说法对帮助爱惹是生非的双差生改掉恶习、重新选择了一种健康的生活方式有很好的说服、教育作用。

关键词：道德，选择能力，培养。

在班主任工作中,要把思想教育放在第一位，而道德选择能力的培养是思想教育的内核。要知道：智育抓不好会出次品；体育抓不好会出废品；美育抓不好会出低档品；而德育抓不好会出危险品。云南大学学生马家爵在中小学阶段是公认的听话的乖孩子和好学生，只是性格孤僻些。因此，老师和家长都很满意他的表现，很少与他沟通或做些思想教育工作，乡亲们都以他为榜样教育自己的孩子，谁也不会想到他会杀人。现在，思想教育面临的最大困惑是“知行脱节”，一些班主任老是抱怨他们一直把正确的观念和行为灌输给学生，但社会上的干扰太多，总把他们的愿望破灭掉。我想与其把一大堆道德观念灌输给学生，还不如想办法提高学生的道德选择能力，让他们自己去辨别、去比较，去批判。毕竟现在的中学生普遍早熟，有一定的是非判断能力。
那么，如何才能培养和提高中学生的道德选择能力呢？我认为最有效的途径有三，首先，“真实就是力量！”。学生早恋是令许多班主任头痛的事情，如何帮助学生树立对爱情、婚姻、家庭的责任心，自觉杜绝早恋，把握好男女同学交往的尺度呢？我通过平时闲聊的方式引导他们，教育他们。如，1997年9月，我接任初二（2）班班主任，第一天就找全班成绩最差、与高年级男生甚至社会青年“拍拖”（广东话：谈恋爱）而出了名的罗玲同学谈心。给她多讲些往届的一些师兄师姐因为早恋而毁掉学业，导致高考落榜，甚至损坏身体、毁坏声誉，背上沉重的道德枷锁，加重双方家庭的经济负担和精神负担等真实故事，不时提醒她：“学生可千万不能早恋，早恋会毁掉自己的一辈子。”“等考上大学后再谈恋爱也不晚！那时候可以接触更多优秀的人，选择范围更大。”明确提出：“只要不早恋，就不反对男女同学来往，交一般的朋友也是可以的。”
在此开明的政策下，也许没有激起她的逆反心理，反而使她对早恋没有特别强烈的兴趣，与班上的男女同学都能保持着良好的关系，彼此都能经常聚在一起聊一聊一些感兴趣的话题，互相交流学习经验，对对答案什么的。又经过长期耐心的帮教，使她树立了对爱情、婚姻、家庭的责任心，从此痛改前非，发奋学习，到学年末考试时，她已经进入全班前20名，成为差生学习的榜样。
其次，榜样的力量是无穷的。班主任要选择班中差生的典型人物，用爱心去教育、转化他，给其他差生树立榜样，带动他们集体进步，重新过上一种正常的生活。

在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生。夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在“爱”的教育上，首先要把“爱”给予全体学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们，决不厚此薄彼。其次要把“爱”给予在特殊情况下生活的学生。特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。教育心理学指出：教师对学生的热情关心和真诚期望会激励自己的教育对象，造成戏剧性的教育后果。这句话概括了情感因素在后进生的转化过程中的突出作用。作为教师，首先应“捧出一颗爱心”，对后进生真诚关心，热情爱护，尊重学生，不歧视，不挖苦，真诚地跟他们交朋友，用博大的爱心，激起他们感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门，帮助他们树立信心，弃旧图新。
其实，后进生都渴望进步，他们在苦苦探索前进的方向。他们就像在黑夜里摸黑走路的人，有人举着火把他们才能找到前进的路。而这举着火把的人首先就是班主任。我班学生王立刚因父母离异，缺乏管教，行为习惯差，刚进校时经常把自己的不满情绪在班内发泄，一个地道的“双差生”。但我并没有歧视他，而是多方面给予关爱：作业不会做，个别辅导；病了送药送水；有一点进步，就表扬、鼓励……并在他生日那天悄悄安排班干部给他开生日晚会，我告诉他：树的方向靠风掌握，人的方向是自己把握。久而久之，他感受到了老师的关心与爱护，进步很快，新学期初他被全体同学当选为学习委员。其他差生也从他的进步中感受到了集体的温暖、老师和同学们的关爱，纷纷以他为榜样，努力学习，争取进步，班风也为之一变。
最后，现身说法对帮助爱惹是生非的双差生改掉恶习、重新选择了一种健康的生活方式有很好的说服、教育作用。我班上有一位双差生刘晓平。在初中期间，就好吸烟喝酒，大吃大喝，经常与一帮双差生上网赌博，彻夜不归。在网吧结识了一帮社会青年，没钱了不敢向家人要，就在社会青年的引诱下，开始小偷小摸。后来，还发展到打群架，拉帮结派，拦路抢劫、勒索小学生和其他年龄较小的同学。为此，我多次找他谈话。说轻了，他满不在乎，爱理不理。稍微说重了些，他就摆出一副“死猪不怕开水烫”、任杀任剐由你的架势，让你奈何不了他。有时候甚至象大公鸡发威似的，摆出一副决斗的架势，与你对着干，让你下不了台。正当我无计可施的时候，恰好他的那帮爱上网的同学因为抢劫小学生而落网，关进了看守所，经过干警们艰苦耐心的教育，他们终于认识到了自己的错误，肠子都悔青了。后来，学校和看守所联合安排我校师生分批去看守所接受他们的现身说法的教育。面对昔日同窗好友的忏悔，他惊呆了，暗自庆幸自己还没有走到这一步，悬崖勒马还来得及。回来后，他象变了个人似的，慢慢的把恶习都改掉了，重新选择了一种健康的生活方式。

参考文献：

①、《当代班级管理艺术论》，邱云兰主编，中国教育出版社2006年2月第二版。

②、《现代心理学》，广东高等教育出版社1989年7月第一版。

③、《教育学》，广东高等教育出版社1989年12月第一版。

④、《班主任工作新论》蒋超文，邓保华主编

⑤、《教学心理》吴重光主编

⑥、《教育与新学科》江家齐主编

⑦、《主体教育的实践与思考》曾宪宽主编

⑧、《教学优秀案例分析----教师行为研究》傅道春编著

⑨、《中小学教学与管理案例分析》杜萍编著

⑩、《教育走向生本》郭思乐著