《认识分数》教学设计

教学内容：西师版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第7单元第一课时。

教学目标：

知识与能力目标：

1、   初步认识分数，认识几分之一、几分之几，初步理解分数的含义。

2、   能用实际操作的结果表示相应的分数，能读写简单的分数，知道分数的各部分名称。

过程与方法目标：

1、   在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。

2、   经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过一系列操作、讨论等数学活动，体会到认识分数的基本途径与方法。

情感、态度、价值观目标：

1、   体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

2、   培养学生求异思维、创新思维能力。

重点：

1、   初步认识分数，知道分数的各部分名称。

2、   理解必须平均分才能用分数表示。

难点：让学生联系现实情境并通过直观操作初步认识和理解分数。

教具、学具准备：长方形、正方形、圆形纸多张，彩色笔，多媒体课件

教学过程：

一、     创设情境，激发动机　　　创设情境，引出“平均分”，揭示课题。

二、     操作交流，探究感知

1、折并涂出二分之一———交流展示——多种方法——辩（强调“平均分”）——判（巩固二分之一，引出三分之一）

2、折并涂出四分之一——交流展示——认识四分之几

3、自由创造其它这样的数。

三、总结提升，回归生活

1、小结；　　　　2、认识分数各部分名称；　　　3、生活中的分数

四、巩固新知，拓展视野　　　　　1、练习；　　　2、总结