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一、案例对象:
嘉铭4岁，长的虎头虎脑，圆圆的脸，胖胖的身体，非常健康、淘气.可算是幼稚园里比较出名的人物.可不知何时起，可爱的嘉铭染上了一种不良的习惯——吮吸手指。
二 案例背景:
字宝宝课上,有着各种各样的角色游戏,孩子们根据自己的兴趣爱好.选择自己喜欢的角色进行分配.这时候有一个小朋友也正在做着他自己觉得"喜欢"做的事.可同时.旁边有几个小朋友不停的反复的叫着"吴妈妈.......""吴妈妈......." "........"他们到底是要对我说什么呢?一起来听听吧!
三 案例实录
活动开始了,教室里的气氛可真不错啊..可这时耳边不停的有人嚷嚷着"吴妈妈,嘉铭又在吃手指""嘉铭又在.....""嘉铭又在....."因为当时正在上课,我没过多的强调.只是用一个眼神暗示了他,他便把手指放了下来.到了游戏环节,该轮到第二组进入角色交换时.我无意识的走到了嘉铭面前.看到他正拽着衣服的另一角津津有味的吮吸.像是在吃一颗蜜糖似的棒棒糖.我轻轻的蹲下身不说话.只是用眼睛看着他,因为我怕一下子出现在他面前会吓着他,他看着我.意识到我要对他说什么.但是我什么也没说.他慢慢的把手放了下去.为了试探他我故意把视线转到另一方.果不然,余光里一只小手不由自主的又进了嘴巴，这样连续反复了好几次.下课后.那双手在积木,桌子,地板,杯子........到处都留下了它的"痕迹"我不敢想象这一系列的细菌如果都积累到肠胃.会对嘉铭的身体带来多大的伤害.我急忙把嘉铭拉到身边耐心的给他讲解吮吸手指是一种不卫生的习惯.但通过一天的观察.收效甚微.晚上我给嘉铭的妈妈说了一下这个情况,但由于她工作较忙.没有太多的时间和他一起生活.再加上奶奶又非常溺爱.对这些习惯她也不知从何入手,家园共育.现在缺少了家庭的配合教育.光靠我们老师又会有对大改变呢?这让我感到非常苦恼.真是绞尽脑汁,也无计可施啊.
为了尽快的纠正他这个习惯,我请教家人.朋友.希望能够在他们那儿得到一些解救的方法.可是通过沟通和争执.他们的看法是"小孩子吮吸手指是一个很正常的现象.没什么值得大惊小怪的.有时候走在街上看到个别成年人都会把手放进嘴巴里去啃,更何况一个4岁的小孩呢?也许他是对手指感兴趣.括是他宣泄事情的一种方式.对身体也不会有太大的伤害.所以也不用过多的去强调".真的像他们所说的这样简单吗.是我自己把事情看大了.还是就站成他们的观点算了呢?为了能彻底的解除心中的疑惑.周末,我专门抽出时间到了书店和互联网上查看了相关资料.并作了记载.原来我并不是己人忧天.事实证明吮吸手指确实是一种不良的习惯.
二、案例分析:
1.上述案例都围绕一个问题：幼儿存在着吮吸手指的不良习惯，在分析原因时，首先要知道孩子吮吸手指，在一段时间里是正常的，尤其是几个月大的婴儿，他们几乎逮住什么就把什么东西往嘴里送，这是婴儿发展自身动作和认识外部世界的一种方法。但到了3岁以后还在吮吸手指那就有问题了，问题出在内心的焦虑上。
有的研究认为，幼儿吮吸手指的原因有多种，比如：孩子想要得到关注和爱没有得到适当的满足；模仿成人或大众传媒渠道获得；同伴间的相互模仿和强化与外界联系较少，缺少同伴；教育不及时，没有得到家长及时的关注和制止；父母对孩子的要求严苛，期望过高等，由此造成焦虑和压力，迫使孩子退回到婴儿状态，在吮吸手指中寻求安慰，于是养成了吮吸手指的不良习惯。
2.生理和心理上带来的危害
幼儿由于对外部世界充满了好奇和探究欲望，所以从来到这个世界开始就用自己身上的所有部位争取着和外部刺激的联系。而最直接的就是用小手感受和碰触自己周围的物体，由于缺乏对物体的判断力，同样他们也很难识别自己触碰的物体是否干净，因此孩子一旦形成吮吸手指的不良习惯，就会将手指里面的大量细菌和有毒物质直接进入孩子的口中，从而危害孩子的身体健康，使其感染疾病，也应验了“病从口入”这句话。另外经常吮吸手指，还会损坏牙齿，因为幼儿在吮吸手指时上下门牙用力不均，容易使上下牙对不齐，这不但影响到孩子的颜面美观，同时也影响牙齿的功能，从而影响孩子的身体健康。有的幼儿长大后，吮吸手指将慢慢转变为咬指甲，据有关医学了解，经常咬指甲会造成手指甲附近的手指皮肤出血，由于经常浸泡在唾液中还会导致发炎，有的幼儿将自己的手指甲咬的特别短，使指甲失去了本有的保护作用。并且经常咬指甲的幼儿容易患甲沟炎等病症。
在生活中经常吮吸手指的幼儿在同伴中容易被其他孩子的嘲笑和排斥，而产生一定的孤独感、焦虑感、紧张感、自卑感等造成不良习惯的恶性循环，孩子经常吮吸手指会受到同伴的嘲笑，加深孩子的消极感受，由于这些不良的感受，孩子又会采用吮吸手指、咬指甲的方式加以排遣，所以导致这些不良习惯更加固化。
四、案例措施
孩子总是通过自己的行为表露情绪的，大多数情况下他们的情绪直接外露的，但有时又会比较隐蔽，需要我们认真的辨别。与成人相同，孩子的情绪也有积极情绪和消极情绪，如果消极情绪表现过分强烈或者时间过长或者受到压抑，这时，有的孩子会采用一种习惯性动作来表达自己的情绪，如吮吸手指。它表达了孩子情绪紧张、内心焦虑，以寻求满足或想得到更多的安全保障的愿望。
1、 帮助幼儿正确认识吮吸手指的弊端
面对儿童吮吸手指，我们应该对幼儿的这种行为予以关注，并耐心的找出在什么情况下孩子的这种行为比较频繁，不要一旦发现就粗鲁的批评或强硬的制止，甚至野蛮的惩罚，是不科学的。当每次我们发现时应不厌其繁比如：“我们长大了,怎么能吃手指呢?被别人看见了.会偷偷笑话我们的。”让幼儿深刻认识自己的行为。多给讲解一些关于病菌的故事，在课外时间多给孩子讲解一些关于卫生方面的知识，帮助孩子正确评价自己的行为卫生与否。
2、 过重的心理压力
一个人成长总是从无知到有知，从少知到多知，从简单到复杂，从形象到到抽象的过程，不同的孩子有他的强项和弱项，我们在对孩子进行教育时，要结合幼儿教育指导纲要首先根据孩子的年龄特点和心理发展水平进行适时、适度的教育。我们的家长有时会不顾孩子的实际心理发展水平而大量地进行灌输教育，与其他亲戚朋友的小孩进行比较.家长会认为只有这样，才能使自己的孩子不输在起跑线上，孩子才会卓越，这样的教育不仅是拔苗助长，甚至给孩子造成心理上的焦虑和恐惧，从而导致他们心理发展上的失衡，并以吮吸手指来给予心理上的安慰。我们应适当调整对孩子的要求，不要对孩子力求完美，不要过分强调竞争，不要对孩子不断加压。
3、 尊重孩子的个性和谐发展.
幼儿的自控能力的培养应得到我们的重视，四、五岁的孩子已萌发了自尊心和自信心，家长和我们老师不应该过度的批评,指责，这样只会适得其反.
4. 家长工作
良好的习惯在于家园共同的努力和配合.深入家庭向家长分析这种习惯对孩子生理和心理带来的危害.让家长有意识的主动进行家庭引导.不管在家括在外都要随时督促.观察孩子的不良习惯.共同纠正.调节这项嘉铭最喜爱的'嗜好"!
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