巴中市第三届“微型课题研究优秀成果”评选活动的通知

巴中市教育科学研究所

关于开展巴中市第三届“微型课题研究优秀成果”

评选活动的通知

巴教所[2013]03号

各县（区）教（科）研室、市教育直属学校：

近两年来，我市广大教师开展了一系列解决教育教学实际问题的微型课题研究，产生了大批优秀成果，对促进教师专业发展，推进课堂教学改革，深化素质教育具有积极作用。为培养科研能力，更好地解决日常工作中的问题，全面提高教育教学质量，经研究，决定继续开展微型课题研究活动，为肯定成绩，鼓励优秀，同时举办第三届微型研究成果评奖活动，现将有关事项通知如下：

一、评选范围

2012年9月—2013年6月期间，县（区）、校立项研究的微型课题成果，或围绕各级别课题研究所撰写的论文（论文集）、案例、随笔、反思、研究报告、调查报告等。

二、评选条件

1、参评成果应当具有创新性和实效性。应对教育教学改革与发展提出新的思路、方法和途径，具有可操作性，效果突出。

2、参评成果应具有良好的社会效益，对解决教育教学实际问题提出有价值的意见、方法和经验，对提高教育教学质量具有较为重要的指导意义，研究成果有应用推广的价值。

3、参评成果必须是原创研究成果,引用他人的研究成果须注明出处。如有抄袭他人成果的，一经查实，取消评审资格或者收回证书，并通知申报人所在单位，同时在全市通报批评。

三、参评要求

1、每项成果署名仅限一人，每人限一项。

2、已获得国家、省成果奖的不再申报。获得过市级一等奖的不再申报。

3、申报材料要求：①能准确反映研究的全部过程。具体包括立项批文、研究方案、研究报告、效果证明、结题鉴定等内容。②申报材料按照封面、目录、立项批文、研究方案、研究报告、效果证明、结题鉴定、附件的顺序汇总装订成册，成果盲评材料单独成册。③材料一律用A₄纸双面打印，正规装订。字号为word文档四号，封面文字样式见附件（一）。④申报材料一式一份，盲评材料一式三份

四、成果送交要求

1、送评成果数量分配：巴州区（80项），平昌县（80项），通江县（60项），南江县（60项），市直属（20项）。

2、各县（区）汇总后于2013年6月22日下午5：30前将成果材料报送至市教科所曾旭同志处（同时报送材料的电子文本）。

五、评奖

本次成果评选按照15%、25%和30%的比例评出一、二、三等奖，颁发市教育局科研成果评奖专用证书。

六、其它

1、成果申报材料不超过30页。

2、盲评材料不超过5000字，研究者单位、地址和姓名一律用XX符号代替。单独普通装订，一式三份。

巴中市教育科研2013年微型课题研究指南

微型课题研究源自于一线教师对自身教育教学工作的总结与反思，以及对教育实践困惑的追问。是着眼于解决当前教育教学工作中具体的细节问题，一线教师正是通过研究，解决了一个个细节问题，从而认识了教育，完善了工作，提升了自我，提高了教育教学质量。我市自2010年在基层学校开展微型课题研究以来，深受广大一线教师的喜爱，全市有万余名教师参与到该项研究活动。为帮助教师克服选题的困难，走出选题的盲区，进一步提高微型课题研究的实效性，使教师个体的研究与解决教育、教学和管理工作中的具体问题紧密结合，实现开展微型课题研究的目的。为此，我们组织编制了《巴中市2013年教育科研微型课题选题指南》（以下简称“课题指南”），供教师选题时参考。

一、选题指南使用说明

编制的《课题指南》，供我市中小学教师个体或群体申报微型课题选题时参考。本“课题指南”列出的问题大部分是我市微型课题研究的范围或方向，要将问题再具体化后作为课题题目，部分问题可以直接作为课题题目。教师个体或群体可根据自己在教育、教学实践中的具体问题、研究基础、研究能力选择课题名称和研究内容，依据课题指南确定相应的选题类别，也可根据自己的兴趣自选研究课题。

二、微型课题选题指南

（一）德育研究

·班团队会主题教育活动系列建设研究

·学生诚信教育实践研究

·学生礼仪教育实践研究

·学科教学渗透德育的实践研究

·学生攻击性行为研究

·书香班级建设与研究

·新课程背景下班集体建设的实践研究

·增强班主任工作有效性的实践研究

·班主任自我行为意识的实践研究

·优秀班主任的培养研究

·学生干部的选拔和培养研究

·中小学生自主管理班级实践研究

·学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究

·学生养成教育的内容和形式研究

·课堂教学中的礼仪教育实践研究

（二）课程（教材）改革研究

·各学科教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究

·小学与初中学科内容的差异与衔接研究

·学科课程资源的开发与利用实践研究

·各学科补充教材内容，实现校本教学的实践研究

（三）学科教学研究

1.语文学科

·学生书写习惯培养研究

·学生阅读习惯培养研究

·学生课堂笔记习惯培养

·课堂活动组织与评价研究

·学生作文语言训练研究

·古诗文背诵巩固方式探究

·作文题目设计研究

·古文比较阅读教学研究

·文言文词类活用教学研究

·有效的作文批改方式研究

·优化作文评语研究

·帮助学生增加诗词成语积累的策略研究

·优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量实践研究

·主体性作文教学的研究与实践

·课堂随机写作实践研究

·大班条件下作业检查实效性策略研究

·从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究

·美育在语文阅读教学中的运用研究

·古文翻译技法训练研究

·速效对联教学研究

·阅读理解题答题表述能力与技巧教学研究

·易错字、误读字辨析教学研究

·成语积累与运用教学研究

·图表阅读比较与表述教学研究

·综合性实践活动教学研究

·病句辨析和修改教学研究

·口语交际学习方式研究

·优化作文结构教学研究

·初中生名著阅读有效实施研究

·大班条件下课堂提问方式研究

·通过编辑书（报）促进学生有效阅读的策略研究

·小学低年级学生写话训练的实证研究

·生活化识字课堂教学研究

·帮助小学高年级学生增加古诗词积累的策略研究

·优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究

·语文学习良好（倾听、发言……）习惯的培养研究

·小学语文课堂随机写作（小练笔）实践研究

·主体性作文教学的研究与实践

·小学口语交际课教学的问题分析及教学策略研究

·小学生口语交际能力教学策略研究

·学生自主作文教学的实践与研究

·中学生作文自改和互改能力培养的研究

·利用口头作文训练形成初中生快速构思能力的研究

·课外阅读有效转化为学生语言积累的方法研究

·语文课前5分钟有效利用的案例研究

·课本作文素材动态积累实效性的研究

·学生自主学习文言文的实效性研究

·语文试卷评讲后学生自主消化的策略研究

·高效语文课堂教学中的有效拓展训练研究

·语文阅读课中运用比较教学法的实践与研究

·在语文课外阅读活动中实施目标教学的行动研究

2.数学学科

·多媒体对数学教学方式影响的个案研究

·数学复习课中自助式教学模式对学生积极性调动的研究

·学生数学自主学习兴趣激发的行动研究

·数学复习过程中“学生作业优化辅导”的研究

·学生数学学习中的自我检测方法的研究

·影响数学有效教学因素的调查研究

·数学课外作业有效设计与评改方式的研究

·数学课堂教学有效设疑的研究

·学生数学作图、读图能力培养研究

·常规数学教学模式和新教学模式实践研究

·数学中（高）考试题的特点、规律研究

·数学中（高）考总复习的教学方法与策略研究

·小学、初中、高中数学的衔接教学研究

·数学课堂有效的情境创设策略研究

·数学课堂有效提问策略研究

·数学课堂有效讲授策略研究

·数学课堂有效的合作与交流策略研究

·数学课堂有效的课堂练习策略研究

·数学课堂有效的课堂评价策略研究

·有效课堂教学中探究性问题设计的研究

·有效改善课堂活动与作业的策略研究

·培养学生良好数学作业习惯的实践与研究

·数学生活化的有效策略研究

·对数学解决问题教学的思考实践

·算法多样化在教学中的使用和适应性研究

·小学第一（二）学段估算能力培养策略研究

·小学第一（二）学段口算能力培养策略研究

·计算类教学中有效教学方法探索

·数学教学中理解、使用、创造教材策略研究

·几何教学中培养学生空间想象能力策略研究

·几何教学中对数学思想方法的渗透研究

·培养中（小）学生数学交流能力的实证研究

3.英语学科

·英语课堂教学中学生听（说、读、写）的习惯的培养研究

·英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究

·以阅读为突破口，提高语言的复现率，积累语言知识与素材的实践研究

·以写为载体，加强语言正确性和准确性训练的实践研究

·英语课堂学习活动有效调控策略的研究

·学生英语朗读习惯的培养研究

·英语课堂活动中的提问策略研究

·任务型教学在英语课堂实施中存在的问题及对策研究

·英语语音教学有效性研究

·英语课堂活动中的提问策略研究

·英语课堂教学模式调查

·英语课程中乡土资源的利用研究

·利用泛读教学提高学生英语阅读能力的实践与研究

·小组合作学习在英语复习课中的运用研究

·培养和开发英语后进生的非智力因素的个案研究

·英语作业设计有效性的实践与研究

·英语课堂中书面表达分层教学的研究

·英语阅读中高频词汇积累的研究

·“任务型阅读”对英语阅读教学影响的研究

·英语教学中开展游戏活动实现高效课堂方法的研究

·英语课堂教学中师生互动存在问题及对策的研究

4.理科类

·促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略研究

·某学科活动课教学中运用“问题解决”模式的实验研究

·提高新课程理科实验教学效果的实践研究

·理科教学中学生“前概念”的研究

·中学理科“随堂实验”实践研究

·物理、化学、生物等学科的图像教学实践研究

·中学物理教育中的概念形成、规律掌握研究

·物理实验教学中的情境设计研究

·物理公式教学研究

·化学课堂情景创建的实践研究

·化学复习课的课型与教学实践研究

·有机化学复习教学策略研究

·化学新教材中的定量实验提高学生创新能力的实践研究

·生物教学中有效培养学生生态意识的实践研究

 ·“问题串”在生物教学中的应用

·生物图示教学实践研究

·化学课堂教学中有效合作学习的研究

·物理集体备课有效性的调查研究

·物理课堂有效讨论的研究

·化学实验中隐形课程资源挖掘与利用的研究

·物理探究实验教学设计的实践与研究

·物理课堂强效练习设计策略的研究

·分层教学在化学课堂教学中应用的案例研究

5.文科类

·历史课堂阅读式学习方式的实践与研究

·某学科教材中学习主题的选择与实践研究

·某学科新课程总复习的教学方法与策略

·某学科评价测试题的编制研究

·历史学科讲座式教学与探究式教学的研究

·中学生历史总复习的教学方法与策略研究

·乡土地理教学研究

·“板书、板画、板图（三板艺术）”在新课程地理教学中的独特作用研究

·提高学生有效记忆地理知识的研究

·地理学科作业改革的研究

·政治历史试题评讲课的实效性研究

·历史教学中影响有效教学因素的调查研究

·改善中学生历史记忆效率的实践与研究

·历史课堂教学中使用教材图片实现教学目标的研究

（四）评价与考试研究

·学校进行中学生综合素质评价的实践研究

·学生成长记录袋的使用方法研究

·新课程标准下中学各学科课堂教学评价改革实践研究

·中学各科课前基础调查的作业设计研究

·学生各学科错题集的开发与使用的实践研究

·新课程理念下各学科试卷命制研究

（五）学生学习研究

·中学不同学科在不同阶段学困生成因及转化研究

·学生喜欢的学习方式研究

·让学生注意力集中的研究

·中学生学习中的非智力因素研究

·中学学科学习指导的研究

·课堂教学中学生活动的组织策略研究

·学生自主学习中的教师指导实践研究

·各学科在课堂教学实施合作学习（分组、合作学习机制、学生合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等）的实践研究

·课堂教学中学生自主参与活动（阅读活动、课堂提问活动、讨论学习活动、课堂竞赛活动、游戏活动、评价活动、实验活动、练习活动、展示活动、课堂观察活动）的实践研究

（六）心理健康教育研究

·学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究

·学生心理问题预防与矫正实践研究

·教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践研究

·家长素质及教育方式对学生心理健康影响的实践研究

（七）艺体教育研究

·美育与学科教学的整合研究

·学校艺术节活动设计案例研究

·艺体教育与学生审美素质发展的研究

·学校大课间操（课间体育活动）形式、内容等的研究

·体育课中教师指导学生合作学习的策略研究

·体育课堂教学培养学生合作学习、承受挫折、公平竞争、遵守规则等良好心理品质的内容与方法研究

（八）信息技术教育研究

·各年级信息技术教学方法研究

·信息技术与课程、教学深层次整合研究

·信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究

（九）教师专业发展研究

·通过专题研究，促进教研活动切实有效的开展的研究

·提高集体备课效益的实践研究

·相互听课、议课、评课，促进教师教学能力发展的研究

·开发备课组功能，促进教师专业发展研究

·提高教师在课堂教学提问水平（设置的问题情景、问题的提出、时间控制、即时反馈）的实践研究

·科研型、学术型教师培养的实践研究

·当前教师的心理健康状况调查与解决对策研究

·培养教师惜时增效意识策略的研究

（十）学校管理研究

·学校学习型组织建设实践研究

·学校形象设计、品牌建设实践研究

·让教研组成为真正的合作研究、共同行动的共同体的实践研究

·年级组、教研组、备课组以及综合实践组的建设与作用的有效发挥、提高研究

（十一）综合研究

·课堂教学的有效调控实践研究

·巧妙运用评价，促进学生自主学习的研究

·课堂教学中及时反馈、正向评价、激励学生方法的研究

·提高课堂教学有效性研究

·各学科课堂中的教学互动实践研究

·学科分层教学实践研究

 ·“合作学习”的课堂组织形式研究

·提高各学科课堂教学效率的实践研究

·新课程背景下各学科课堂教学模式实践研究

·制订针对性强、实效高的复习策略研究

·上好讲评课的实践研究

·各学科的科学探究教学研究

·学生高效课堂学习对策的研究

·各科作业设计多样化、科学化的实践研究

·改变作业批改方式、提高作业批改效率的实践研究

·学科课堂教学管理与评价研究

·学生各学科学习的成功策略和误区研究

·学生注意力集中的方法与策略研究

·学生“个性化预习” 研究

·学生自主学习中的教师指导实践研究

·课堂提问的作用与功能研究

·课堂提问的艺术和技巧研究

·教师在课堂互动中的策略研究

·构建高效课堂的师生关系模式的研究

·提高教师课堂教学技能的研究

·信息技术在高效课堂教学中的应用研究

·预习对于高效课堂的意义研究

·作业选题策略研究

·作业效果评价研究

·作业的管理研究

·作业评讲技巧研究

·作业设计研究

·作业分层研究

·作业个案研究

·作业反思研究

·课堂练习设计分类研究

·课堂练习实施策略研究

·课堂练习的实效性研究

·学生答题习惯的培养研究

·学生答题技能技巧的训练研究

·各级各类命题趋势的研究

·毕业班各学科高效复习策略研究

·促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略研究

·科学教育中教师教学行为与学生学习行为的研究

·综合实践课程中“课堂实验”实践研究

·品德与生活（综合实践课程）教材中学习主题的选择与实践研究

附件1:申报材料封面文字样式

附件2：盲评材料格式

附件3：微型课题研究成果汇总表

               巴中市教育科学研究所

               二〇一三年一月七日

附件：/UploadFiles/wjtz/2013/1/201301170953039221.doc