让学生在礼仪文化的滋养下成长

让学生在礼仪文化的滋养下成长

——市级课题《中学生礼仪行为内化途径的研究》研究纪实之一

     进入通江三中一股礼仪文化之风扑面而来，“亲爱的同学们：中华民族历来有“礼仪之邦”的美誉，先秦思想家荀子说：‘人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。’……”这“校长寄语”便是进入校门的第一道醒目的风景。移步前行，一张张文字典雅含义隽永做工古朴的礼仪标示牌让人目不暇接。为了传承礼仪美德，彰显文明校风，弥补新形势下学生礼仪教育的短板，特别是留守孩子教育，隔代礼仪教育的缺陷，我校于2011年申报了市级课题《中学生礼仪行为内化途径的研究》，旨在“让礼仪教育成为学校的一张名片”，近期为了营造有利于学生崇学习礼仪，尚礼仪，实施礼仪的氛围,我校把改善学校软环境作为突破口。

一、树标杆  组织教师学习著名礼仪教育专家金正昆的礼仪讲座。让教师着装有风度，简约而朴实，典雅而庄重；谈吐入心顺耳，文雅而平易近人；举止泰然而气定神闲，有儒者气度；做人诚信厚道虚怀若谷很大度。

二、造氛围  我们践行“知行合一，行胜于言”的古训，我们在每间教室门口安装了大镜子，让学生“镜前正冠端于仪”；在教室、寝室、过道、走廊、楼梯口、食堂、图书室等地方定做了标语、启示、警示录，使每一面墙成为教育的天地，让学生目之所及润于心，诵礼于心而正于行。

利用团队课，夕会课让礼仪走进课堂；利用周五的班会课举行礼仪主题班会；利用广播，网站等途径宣讲礼仪小常识，让学生耳之所闻启于德，使礼仪在学生心灵扎根，走进学生生活，享受礼仪带给生活的快乐。

三、强机制  我们制定了学校活动实施标准，每一项活动必须遵循“一个宗旨，四个要求”，“让每一项活动都力求尽善尽美”为宗旨；四个要求：准备要充分，流程要正式，标准要规范，格调要高雅。同时还制定了文明班级细则，文明寝室公约，食堂就餐礼仪。进行每周由安保处，值周老师安排安全卫生巡查队两次的检查，将每周的结果在学校广播上通报。把礼仪教育体现于其中，力求时时处处体现礼仪之风，凸显礼仪之举。

“求知树德，德育为先；教书育人，育人为本。”学生在校目之所及，能识礼之内容，仪之体现；耳之所听，可知礼之得失，仪之分寸。春风化雨润心田，润物无声育英才，礼仪教育让文明延续，使生活快乐，让未来幸福！

      （撰搞：苟华东）