运用现代教育技术构建家校共育实体

　苏霍姆林斯基指出：“学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，而学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。” 在学校教育中，我们常常为“5＋2＝0”现象而哀叹： 学校苦口婆心的5天教育，竟被双休日家庭、社会的消极影响所抵消！究其原因，乃是学校教育与家庭、社会联系脱节，家校共育实体尚未形成所致。然而，一个班四五十个学生，一个学校涉及成千上万的家庭，如何有效的构建家校共育体系呢？我们在实际工作中，充分发挥现代教育技术的优势，构建了以“家长接待中心---即时通讯---校园博客群”为主体的家校共育实体，有效地凝聚了家庭、社会的教育力量。
     一、家长接待中心创建家校结合阵地
　　家长接待中心的基本职能是体现学校的人文管理，密切家校结合，塑造高素质的家长队伍。学校在落实专人管理的同时，值周领导、值周教师每天还深入“中心”进行政策宣讲，与家长交心谈心，开展服务活动。班主任随时到“中心”与家长进行交流，互通学生情况，听取其对班级管理的意见，共同研讨教育孩子的方法，进行家教咨询，举办家教讲座，帮助家长们解决在家庭教育、辅导孩子等方面的疑难问题。家长之间也可以互通孩子情况，相互交流切磋教育孩子的经验。有了家长接待中心，远道而来的家长有了歇息交谈、交流思想的地方，融洽了关系，也规范了言行。学校以此为阵地，及时宣传教育新理念，宣传学校工作的新举措，发布学校工作的新进展，新成绩，直接倾听家长对教育教学管理的意见和建议，有利于学校进一步改进管理，因材施教，提高教育质量。家长通过了解学校的培养目标和教学进展情况，更有针对性地配合学校进行家庭教育。家长接待与家校共育中心的建立，对于规范学校管理，优化校园秩序，整合教育力量细致入微的工作，让家长和学校的心贴得更近了，实现了家庭、社会和学校教育有机整合，共同教育学生的目的。家长们反映说，这是办好人民满意的教育的一项新举措，让家庭、社会和学校的联系更密切了，对于促进孩子的健康发展和塑造高素质的家长队伍有着十分重要的意义。2008年我校《家长接待中心》入选“四川省首届未成年人思想道德建设工作创新案例”。
     二、即时通讯畅通联系渠道
即时通讯充分利用现代教育技术、通讯技术畅通了家校联系的渠道，满足了人与人之间跨越时空的即时交流欲望。我们建立了学生通讯录，及时向社会公开班主任、任课教师的联系方式，开通了爱心QQ，随时保证了家长和学校、教师的通讯畅通，让学校管理、班级管理、孩子在校在家的行为习惯、家庭辅导的疑难问题都做到了及时联系，有问必答，方便快捷。
三、校园博客群创新联系方式
学校建立了校园博客和班级博客。博客设有学校（班级）简介、德育工作、教学研究、安全工作、家校联系、校园新闻、学生习作等栏目。学校领导和教师主动为博客写文章，同时，学校（各班级）安排专人审稿，并进行日志更新和管理。学生、家长、教师不仅可以通过登录校园博客了解学校发展概况、教育教学及其相关活动情况，还可以通过发表评论等形式直接表达对学校和班级教育管理的意见和建议，实现了联系的“面对面”。自去年以来，学校建立的校园（班级）博客，共发表相关日志20万字，浏览人数达4万余人次，家长书写有关评论、发表建议100余条。学生家长都赞叹说：校园博客是一种文化，也创新了家校联系的方式。
     “教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。家校共育实体的建立是谋求这种“一致性”的有效途径。

               通江县铁溪镇小学  张培元