数学教学应把握好重点和难点

数学教学应把握好重点和难点

广纳小学   景 峰

人们常常认为数学教学是枯燥的、乏味的，明明知道是重点难点的问题，却很难有效地传授给自己的学生。特别是刚刚从事教育工作的新手，哪些是重点难点，哪些问题是学生最不好掌握的，就是老师自己都不知道。

笔者在本期教学六年级数学第十一册“分数乘法和分数除法应用题”的时候，发现了这样一个问题。在讲解“把什么看作单位‘1’的量”的时候，孩子们好象什么也回答不上来。应该说在小学数学第十册学习“分数意义”的时候，这是应该重点讲解和需要学生重点掌握的一个知识点。当我看到学生们茫然不知所措的样子，便了解上学期老师是如何讲解这一部分知识的时候，学生的回答令人震惊“老师让我们把重要的地方划下来，让我们读”。真是可笑，当时我在脑子里连续问了“这是怎么了？”。

为此，笔者觉得“三尺讲台”的严肃性要正正了，且不说是新手还是老教师，我们在对待教学任务时，在面临我们要传授知识的孩子们时，我们是不是要认真研究教材，熟悉教材，吃透教材。至少应该熟悉小学数学的教材体系，才能有效地把握各个章节的重点难点，才能让学生在掌握应用知识时具有一定的连贯性。

那么如何让教师本体和学生掌握重点难点呢？不妨浅谈如下一些方法和步骤：

    1、首先明确小学数学的知识体系，也就是说小学阶段应该把哪些知识传授给学生，心里要有一个整体框架。

    2、不论在哪个学期从事哪个阶段的教学，一定要认真研究本学期的教学任务，读懂吃透教材，合理的安排好教学进度。

    3、从事章节教学的时候，教师心里一定要了解本章节的教学重点和难点，找到合理解决和突破重点难点的方法。

    4、认真编写教案，特别教学内容上属于重点难点的地方可以准备多套方案，可以针对不同的对象实施不同的方案或者不同的教学方法。

    5、重点难点的教学内容要举一反三，不吝啬时间，绝对不能赶教学进度，要把握好轻重缓急。

    6、课堂作业要形式多样，选择适合作业对象进行恰如其分的课堂练习。及时指正作业当中出现的问题。

    7、作业批改要绝对细心，要研究学生作业当中出现的错误原因，找出错误的共性和个性。及时在班上讲评。

    8、要善于引导学生讨论问题，发表自己的见解。

    9、课后个别辅导要有耐心。

    10、我还有一个不成熟的作业批改之道——不轻易给错误的题划“X”，而是以“？”或者“——”的形式出现。我想这有利于维护学生的“自尊”，同时也让学生感受到老师对他们的尊重。

总之，教学方法多种多样，教学手段百家争鸣，要很好地突破教学上的重点难点，就要根据不同的教学对象选择适合他们的教学模式，那才是上上之策。