大家都夸“我”能干

                       大家都夸“我”能干（小品）

人物：①校刊（刊）（由一小朋友戴头饰，上写《校园通讯》）。

②校本教材（材）（由一小朋友戴头饰，上写《成长的摇篮》）。

③校报（报）（由一小朋友戴头饰，上写《苗苗小报》）。

布景：校园内图书室一角。图书很多、排列整齐。
材：（边跑边唱“我们多么快乐……”或其他歌曲）。
刊：（等校本教材跑、唱一阵后，从相反方向跑上去）
问：你为什么这么高兴呢？
材：你知道我是谁吗？
刊：谁不知道，你不就是校本教材《成长的摇篮》！
材：是呀，可这多么不容易，你知道吗？我作为校本教材是开天辟地的呀！这是茶坝中小学老师花了多少心血才使我今年终于问世了，这在我们这偏僻的小镇可真是一大喜事呀！
刊：你问世了，怎么是我们全镇的喜事呀？
材：（得意的样子）是我把茶坝镇过去几百年的历史都展示出来了……
刊：（打断）你才问世，就这么得意，我可是问世多年了，我为茶坝镇人民做了多少好事，难道你从来就没有听说过吗？
材：你何时问世的？
刊：我——《校园通讯》早在2000年前就问世了，是茶坝小学的老师们费尽心血才让我能发挥作用的呢！
（校报匆匆而上，边跑边喊）
报：喂，你们怎么不知道哇！我比你们早问世多少年呢？
刊、材：（疑惑地）你是谁呀？你何时问世的？
报：我是校报，我比你们早一个世纪。
刊、材：别吹牛了，你能早出世一百年吗？
报：你们都是21世纪才问世，我可是20世纪就扎根于茶坝小学了。
刊、材：（惊奇地）真的吗？
报：你们没听说吗？茶坝小学在公元1958年就开始办初中了，是茶坝小学的初中学生们让我问世的，以后就一直在茶坝小学扎根了。每一年中小学各班都用我来展示教育教学方面的新成绩、新面貌，这是众所周知的。
刊：这我知道，早就听说了。
材：何止是听说，我已详细给大家介绍出来了，不信你翻开我的第18～19页……
报：（打断教材的话）是呀，在你的第19页不是也介绍了手抄报比赛吗？我是在1958年就开始扎根于茶坝小学，以后每年大家都要开展手抄报比赛呢！
刊：（不服气地）你问世再早，也没有我的影响大。
材、报：什么影响？
刊：你们去翻一下，我2000年至今出了多少期？每期的内容都各不相同。全镇有多少老师为我操心，把他们的心里话都让我展示出来。
材：你真行！可我比你更能干。你知道吗？我把我们家乡几百年的历史都展示出来了，全镇中小学生都在认真阅读呢！
报：你们都能干，可你们知道吗？我问世几十年来，展示了我镇每个年代的不同景象，展示了千百万学生的心声。
刊：是啊！你展示了学生的心声，可我不但展示了老师们的心里话，还把全镇班主任老师及各科任教师的经验都介绍了出来，在全镇推广呢！
材：哎！你们不知道吧，我不但适合中小学学生作教材用，还可供农民群众作培训教材用呢！我还可以帮助农民致富呢！
刊、报（齐）：啊，你真能干，我们好羡慕你哟！
（齐）校本教材一问世，茶坝人民真欢喜。
夸家乡，真美丽，场镇建设创佳绩。
夸发展、赞经济，飞速发展创奇迹。
夸校园，变化大，教育连创新成绩。
教育服务于三农，
学生具有创造力。
在校不能光读书，
还要注重联系实际。
为了家乡发展快，
我们大家齐努力。
材：《成长的摇篮》在这里，祝愿大家万事如意！
刊：《校园通讯》也在此，恭祝大家年年大吉！
报：《苗苗小报》愿与你，心心相映成知己。
（齐）我们大家团结起，
       同为家乡来献计，
       共谋发展齐努力，
       开创未来新天地。
                         （敬礼，落幕）