怎样提升孩子的“创造力”？

六力中，有一个力与学习力互为阴阳，它就是创造力。

在我看来，创造力是最有价值的能力，因为它是生发智慧的智慧，更是未来社会精英必须具备的一种能力。

我们发现，创造力强的孩子，外在表现通常为好奇、兴奋、充满悟性和探究精神。

可大多数孩子的真实情况又是怎样的呢？

与西方国家相比，大多数中国孩子的创造力往往处于劣势。

难道我们的孩子就真的不如人家有创造力吗？

我看未必。

孩子天生是圆满俱足的，创造力是他天生就具有的。

可是，我们的家庭教育和学校教育的很多做法却砍掉了孩子的创造力。

孩子很小的时候，家长用很多个“不许”束缚了孩子的身体，包括他的手和脚，这个不许碰，那个不许拿，久而久之，孩子探索的天性就被抹杀了。

随着年龄增长，我们又通过学校教育给孩子灌输了多少标准答案，这直接束缚了孩子自己思考的能力，禁锢了自由自在的思想。

应试教育并不无可取之处，可是当它走向极致的时候，就扼杀了一个生命的灵性与悟性，就是不符合生命教育的方式。

想想孩子们小的时候，是不是有一些异想天开的想法，还能想起当时我们是如何回答他们的吗？

“真是瞎想，怎么可能？”

这样的一句句话，像一把把砍刀，砍掉了孩子的创造精神。

那我们该如何改变这种现状呢？

既然孩子的创造力是被我们灌输的思维模式给僵化掉了，那我们就要帮孩子打破这个思维模式，重新建立一套思维意识系统。

比如快乐营教给孩子的快速训练自己创造力的四步骤：一“抄”二“改”三“研”四“发”。

没做过？不怕！别人做过呀，那就去学习借鉴。

通过各种渠道和媒介，去学习他人的经验。

一次不行，那就来第二次，每一次都会有不一样的收获。在不断吸收他人经验的基础上，继续精进，不断改进，然后生发出新的智慧，成为自己的。

在我们组织的“创造力特训营”中，教练给孩子“变不利为有利，化腐朽为神奇”的思维，孩子们生发出来的创造力真的是让我们这些大人都自愧不如。

此外，还可以带孩子离开水泥森林，离开被尾气污染的街道，投入到大自然的怀抱，让孩子带着好奇、兴奋去探究和感悟这个世界。

大自然是最好的课堂，雨丝飘扬、云卷云舒、夕阳西下都能让孩子的心天马行空，让孩子们学着与山水对话，与自然融为一体。

在这里，我们带领孩子们进入寂静的状态，让他们感受风、感受雨、感受花香、感受鸟鸣，感受自然万物的气息，让生命的灵性重新释放出来。

解放孩子的身体，解放他们的头脑，让孩子不再设限，让孩子的悟性、灵性、好奇心、探索精神重新生长出来，创造力之门就此打开。