巴州区三小：切实提高“真课堂”效率 积极构建高效“真课堂”

素质教育就是培养学生的自主、合作、实践的学习能力和创新精神，需教师要把课堂还给学生，在有限的时间里出色地完成教学任务，提高课堂教学效率，打造高效课堂。今秋，巴州区三小通过一系列切实可行的措施，构建高效课堂，提高“真课堂”教学质量。

一是以听常态课为契机，不断提高课堂效率。

学期初，学校制定了具体的听评课计划，从新进教师、转岗教师开始，对全校老师进行拉网式常态课听评活动。在听课过程中，不仅看课程结构是否合理、教学目标是否达成，还要看学生合作探究是否到位，老师是否关注到每一个孩子，是否每一个学生都有收获。并就课堂中的问题在组内展开研究，在校园中形成了积极的教研氛围，让老师们在听中领悟，在研中反思，在讲中提高。

二是以“六认真”检查为抓手，进一步规范过程管理。

学校以区教体局“六认真”管理细则为准绳，制定了具体的操作办法，采用抽查与普查相结合的方式，对老师们的备课、作业批改、辅导、考核进一步规范，进行科学指导，对不按要求做好教学工作的老师采用单独谈话、通报批评、亮黄牌等形式，进一步规范了老师们的教学行为。同时，学校还根据老师的教学情况进行等级评定，并纳入绩效考核。通过一系列措施，老师们的教学更加科学，也更务实了。

三是以落实候课制入手，减轻学生课业负担。

为确保课堂教学效率和课间安全，学校实行“候课”制度，强化督查通报。并采用一系列措施，切实减轻学生的课业负担。首先是规范学生的作业量。学校按照教育部对小学生的作业量规定，不定期抽查学生的作业量；其次，严格要求按课表上课。为培养全面发展的新时代学生，学校对是否按课表上课进行严格检查和逗硬考核；同时，坚决杜绝占用学生休息时间上课。为让学生在学校有效学习、快乐学习，保障学生劳逸结合，学校每天都对各班级是否拖课、是否占用学生休息时间上课进行严格检查，并将检查的情况纳入期终考核。通过这些措施的执行和落实，学生的课业负担下降了，老师们的工作重心也放到提高课堂效率上来了，也保证了孩子们在轻松中学习，在快乐中学习。

近年来，学校扎实落实“真课堂”公约，让“真课堂”真正成为了学生成长的摇篮，让校园真正成为了孩子们放飞梦想的天空。三小师生将不断探索，以坚实的脚步在素质教育之路上阔步前行。

  （教务处）