班主任工作感怀

      有人说：班主任工作辛苦。我倒认为“乐生乐，苦生苦”。在我20多年的班级管理中一直在尝试：

一．班级日常管理重细节

有人说：细节决定命运，细节决定成败，对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。在日常生活中：

（一）   见微知著，从细节中认识学生

俗话说：浇花要浇根，一个学生初到学校便主动与同学打招呼，说明他热情好交际，我班班长岳春就是这样与同学三年友好相处；一个学生郁郁寡欢，独来独往，一定有什么心事或者来自一个气氛压抑的家庭，刘琴玲同学由于父母期望值过高，学习不够轻松，效果不够明显。人们都说：背着父母梦想的孩子比背着孩子的父母更沉重；一个学生如果披衣散扣，衣冠不整，说明是个懒散或者在生活上不拘小节的人。这便是我班廖鑫同学的真实画像，最让老师们感到头疼。

任何事情的发生都有其先兆，所谓“山雨欲来风满楼”。作为班主任应见微知著，才能因势利导。

（二）   言传身教，用细节教育学生

中央电视台有一则很有意义的公益广告：忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚，旁边的儿子看到这种情景后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。足见细节的影响力和榜样的力量。为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己身上必须要有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。我们班主任的劳动就是一种以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的劳动。人说有什么样的班主任，就有什么样的学生。班主任-|——学生生命中的“重要他人”，对学生的影响无疑是长远而不可疑的。

（三）   潜移默化，用细节感染学生

在日常管理中，我们班主任要学会用细节去感染学生，让学生心服口服地按要求去做。

本期开学一个多星期了，我班的很多学生情绪还没安定下来，眼看就要毕业了我心急如焚。于是我做了这样一次演讲：我以一个瘸腿的老爷爷送孙女读书的情景开头，尽力描绘了这位老大爷挑着行李一瘸一拐的模样，极力渲染他一路上的艰辛和他生活的艰难。由于班里的学生大部分是从农村来的 ，于是我给学生勾勒了一副农民田间劳作图——田间的杂草，滚烫的泥土，炽热的太阳，破旧的草帽，破烂的衣服，豆大的汗珠。。。。。。那堂课很多学生留下了眼泪，我看得出，许多学生暗下决心一定好好学习，还有的学生表示一定要改变农村的这种生活状况。近段时间，班级纪律来了个180度转弯，孩子们学习认真，你追我赶。可谓：细节最能说服人，最能打动人。

二．春风化雨，润物无声

马克思说：“人创造环境，同时，环境也创造人。

（一）   丰富的活动塑造品格

丰富多彩的班级文化活动不但可以激发学生对科学和艺术的兴趣，也有益于他们了解社会，走向社会。所以，我以学生为主体，以活动为载体，开展了多种多样的文化活动：升旗仪式、开学典礼、感恩教育演讲、让青春在交往中大放光彩。形式新颖，内容充实。每一个纪念日开展活动，如：清明节传统教育活动、教师节“红烛颂”尊师活动、“十一”祖国新成就活动。还通过绘画比赛、手抄报展评、贺卡制作比赛。为学生提供广阔的展示舞台，培养学生的开拓创新精神。

（二）   纯真的歌谣传唱文明

我班本着“学规范，唱歌谣，养习惯”的宗旨，开展了“守则与我同行，歌谣伴我成长”的主题教育活动，把日常行为规范通过集歌谣、编歌谣、赏歌谣、唱歌谣、演歌谣等一系列形式予以表现。在作文课上，让学生观察生活，编写歌谣。同学们把歌谣当做行为规范的指路明灯。我清椘的记得同学们编写的班级文明礼仪歌谣：教学楼内，不喊不闹；上下楼梯，不要跑跳；靠右侧走，规则记好；遇见客人，问好让道；校园行走，不打不闹；说普通话，一定记牢；爱护树木，珍惜花草；清洁卫生，天天搞好；保护环境，人人做到；你讲文明，我懂礼貌；文明礼仪，说到做到。每到班会课上，同学们总要高声歌唱。

(三)优美的氛围陶冶情操

有人说：“美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。”因此，我们班搞了“让每一块墙壁都说话，让每个座位都成为一首优美的小诗”活动。教室里悬挂着革命领袖或中外名人画像，四表四册前悬挂班主任寄语、班风、班训及各科任教师的名字，激励着老师们时时处处严格要求自己一言一行都要成为学生的表率，利用黑板报作为宣传阵地，营造出崇尚科学、尊师爱生、朴实吃苦感恩的氛围，让教室的每一处都能愉悦师生身心、净化师生心灵。

                长赤九义校：王惠清