需邮寄的语文作业

    今天，当我迈着矫健的步伐走上讲台时，只见学生们在值日生的一声令下齐刷刷地站起来，深深地一鞠躬并异口同声的喊道：“谢谢你，老师。”这突如其来的举动弄的我是丈二和尚摸不着头脑。“老师，我们都收到回信呢”一脸灿烂的陈晓说道。哦，原来是那事。
前不久上《傅雷家书两则》时，考虑到它是傅雷苦心孤诣的教子篇，书信中充满对儿子的舔犊之情。我就在注重突破本文的重难点即完整而深刻地理解“坚强”的含义，理解作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望的基础上，注重与学生自身的生活体验相结合，拓展学生的精神视野。为此，我设计了一套亲情体验活动方案：
1、畅所欲言
学生畅谈“我爱我家”，通过美好的回忆，让学生再次感受到家庭的温馨，感受到父母对自己的呵护，感受到自己与父母亲密无间的亲情，也再一次体会到父母对子女的无私奉献。
2、心灵感悟
“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”让学生结合自身经历说说对这句话的理解。以此激起学生对父母养育、教导之恩的感谢和对父母的孝道之爱。
3、心语放送
    给父母的一封信（必须邮寄到父母手中）
    我们农村学校的孩子大多是留守学生，一年半载难得和父母见上一面，心中的喜、怒、哀、乐无法与父母倾吐，渐渐的与他们生疏并形成一条难以跨越的鸿沟。这不仅影响孩子们的学习生活，还对孩子们的个性心理发展是一个极大的扭曲。为此就想通过这样一个平台让孩子们多与父母沟通，把自己长期以来的不愿说、不便说、不敢说的心里话倾诉出来，让家长借此真正走进孩子的内心世界，让他们不仅是父子还是亲密的朋友，这样会更有利引导孩子走上成才之路。
    可没想到一二步实施的很顺利，可叫他们写时一个个都耷拉着脑袋，“老师，能不能只写不邮寄？”“老师，他们能收到吗？”“老师，他们不会回信的，最多打个电话没意思的。”一时间教师里闹的一团糟。“同学们，请相信你们的心语定能打动父母的，也请相信老师，你们定会收到满意的回复”我以百倍的信心鼓励学生们去做好此事。
    果不其然，今天他们收到了来自远方的家书。“老师，妈妈终于答应我的要求了。”“老师，我说出了憋在心里很久的话了，虽然没我预料的结果好但现在真是无事一身轻啊！”“老师，爸都三年没回家了，他说今年一定会，我真是太高兴了。”耳边不时传来孩子们的欢闹声。这不由让我感到由衷的欣慰，也让我领悟到教书育人的深刻内涵，更让我品尝到为人师的真正乐趣。

                 长赤九义校   张艳