把工作做到学生心里去

     今年我担任的是六年级毕业班的班主任。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，也是一项任重而道远的工作。只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
“没有爱就没有教育”,在平时的教育过程中，我要求自己以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
一、扮演好两种角色
1、像慈母一样关心他们的生活
每天我走进教室的第一件事，总是先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，遇到学生生病了及时的送去治疗……我想通过这些看起来很平常的做法，让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
2、像朋友一样解除他们的烦恼
许多同学在成长的过程中，都会遇到这样那样的困惑。作为班主任，我不仅关心学生的生活，更关心学生的思想，关心她们的成长，倾听他们的心声。正因为如此，我与班上的学生结下了很深的情谊。他们有喜悦乐于与我一起分享，有忧愁也爱向我诉说。如宋琦睿同学，语文成绩优秀，但数学成绩不理想，她极其苦恼，于是我立即找她谈心，帮她分析数学成绩差的原因，指导她制定学习计划，并督促她完成。同时让我班数学成绩优异的陈邦国同学与她同桌，及时辅导她，帮助她。功夫不负有心人，结果宋琦睿同学在去年的数学期末考试中取得了满意的成绩。看到她的进步，我感到很欣慰。   
到了六年级，孩子们步入青春期，这个时期他们可能会遇到更多的问题和烦恼。一天我办公桌的作业本里夹着一张纸条，上面写着：“老师，我特别欣赏六年级三班的一位男生，但是这种想法让我很苦恼，希望老师帮帮我．”下面没有署名,但是凭我平时对学生字迹的了解,我一下子就认出了是我们班XX的字, 老实说我还是挺欣慰的，因为学生真正能把心里的话向你倾诉，说明她是多么地信任你呀！于是我把她找来一起谈心——首先我告诉她从心理学角度来讲，她们这个年龄段的孩子有这样的想法不为奇怪。然后我又从我们身边的一些事以及每个孩子在自己家庭
所见到的一些事让她领悟现在我们的主要任务是什么。过后的一段时间，我发觉她比以前更加用功了，单元测试成绩也比以前更上一层楼。
二、更加关爱两种群体
1、关爱最需关爱的后进生
对于班上的后进生，我总是给予更多的关爱。比如邓黎明同学，由于学习基础较差，他对学习没有兴趣，不能按时完成学习任务常迟交作业，即使交上来了，也几乎无法批改。对这样的学生，我没有放弃他。即使是这样的学生，他的自尊心也是很强的。平时上课提问他，只要能回答一句，我就大做文章对他进行表扬。记得教学《比例》一章时学生的作业中有“根据给定的四个数写四个比例”一道题，他做的居然完全正确，这是我接手这个班半年以来，他第一次凭自己的本事做正确的作业。我当着全班同学表扬了他，并且还给他加面红旗。他嘴角浮起的一丝笑意让我至今难以忘怀。
2、对优等生提出更高的要求
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，袒护。对这类学生，我时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，更要严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们的理想是什么？有的说当飞行员，有的说当军事家等等，于是我对他们说：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起。从一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。 “细节决定成败”，这话是有道理的。所以你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声，才能把工作做到学生的心里去。

 南江县高桥小学      翁晓梅