学透《花落生》  悟做人道理

    《落花生》一文，是人教版五年级上期15课，是一篇精读课文，出自于现代作家、学者许地山先生的手笔。本文真实地记录了作者小时候一次家庭活动所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的一个别开生面的情节，给我们展示了一幅多姿多彩的家庭生活和谐图。

一、论花生，悟做人

落花生，也叫长生果。豆科，一年生草本植物。我国栽培极广，以黄河下游各地为最多。是一种百姓家庭最为普通、最为常见的招待客人的食品。它把根深深地埋在泥土里，茎矮矮的，开着淡淡的黄花，一点也不显眼。至于有没有果食，要挖起来才知道。许地山先生却把它与做人紧紧地联系起来了。告诉人们要像落花生那样具有不图虚名、默默奉献的精神，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达作者不为名利、只求益于社会的人生理解和价值观。老师在教学时，一谈起落花生，便让他们产生联想，学生很容易于想到那些在平凡的岗位上默默无闻地作贡献的普通劳动者，就像落花生一样，他们从事的工作不令人羡慕，没人向往，他们的劳动成果不经人注目，让人不屑一顾，但他们确实实在在地在干事，在为人民服务。例如：趁早贪黑的清洁工、风雨无阻的邮递员、露坐街头的控鞋工、甘做人梯的老师……他们是有用的人，是值得我们尊重的。从落花生中我们悟出了做人的真谛；人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

二、论石榴、苹果、桃……也悟做人

许地山先生的父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果食埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果食高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”这“鲜红嫩绿”、“使人一见就生爱慕之心”本身就蕴含着父亲对桃子、石榴和苹果的肯定和赞美。父亲要求我们“像花生”，不是要我们学它那样不好看，而是学习它那种“对人民有用”的可贵品质。当老师讲到这一部分内容时，不能忽略和贬低苹果、石榴、桃子的自身价值。我在一堂公开课上听老师再三强调：同学们，你们不要像苹果、石榴、桃子那样把果食高高挂在枝头，一再地炫耀自己，而一味地贬低它们的自身价值。我想，它们的生长规律就是要把果食挂出来，接受阳光、风雨、大自然的洗礼，才会利于它们成熟，也才能将果食奉献给人类，难道它们自身错了吗？我想许先生的父亲的本意也不是硬要强调人们注意苹果、石榴、桃子的不对，而是告诫人们应当怎样做人。所以，老师在处理教材的时候，一定要慎时度势，还文章的本来面目。难道演员们不在舞台上展示优美的舞姿人们能得到精神上的享乐吗？科技工作者不把自己研究的成果“神六、神七”送入太空，能检验我们科学技术发展的水平吗？中国篮球队员不在运动场上拼杀，取得胜利，能显出中国人民的精神面貌吗？能说他们也是在炫耀自己吗？笔者认为：老师在讲授这一部分内容时，应作适当的处理。让学生知道，一个人只有分工不同，而没有高贵贫贱之分，只要你踏踏实实做人，勤勤恳恳干事，那就是悟出了做人的道理：做一个实在的人。

三、论落花生，步入很广阔的天地

在语文教学中，教师必须以人为本，弘扬人文精神，充分尊重学生的个性，还学生自由的空间，不要让学生在老师给营造的空间里打转，牵着学生鼻子走。让他们在议花生的过程中，真正地感悟到，我们学习这篇课文，就是要学习花生的优秀品格，注意实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。从我做起，从我们身边的小事做起，在学校扫一早上地，借给同学一个本子，擦一次黑板、拾起地上的纸屑，不随地吐痰……；在家里，给父母打一次洗脸水、倒一次洗脚水、洗一次碗，淘一次菜，叠一次被子、擦一次窗子……；在社会，送一个盲人过马路，在公交车上让一次坐，扶起一个不小心摔倒的小弟小妹，给需要的人捐上一次零花钱……总之，拓宽教学的天地，也能悟出做人的真谛。

作者：四川省南江县南江镇第四小学教师官华蓉

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