学生考卷是宝镜

     考试，一个让人多么熟悉的字眼，她既让人感到枯燥，又让人感到恐惧，更让人感到无奈……传统的考试，她既拥有优势——可以甄别、选拔人才；也附带难以克制的弊端——无形中扼杀了不少人才……
在大力推行素质教育、实施新课改的今天，“一卷论成败”、“分数论英雄”的做法将被历史珍藏，“考试是手段而不是目的”的地位越来越得到彰显。那么，我们又该如何重新审视那一张张考卷呢？笔者（多数时间在从事小学中高段教学工作）结合自己多年的探索、反思和实践，借此平台交流一下我们是如何善待学生考卷这面宝镜的感悟，以求共勉。
     一、教师自己要善待学生的考卷。首先，教师要转变一个观念，那就是眼睛不能单纯地停留在学生的考分上。否则，既会伤害师生的身心健康，也会伤害师生之间的情感，更不利于师生的可持续发展。其次，教师要善于从学生的考卷上去获取信息，从信息中剖析自己的工作，从而逐步引领、完善自己的工作。透过学生的考卷，可以看出学生的学习态度，可以看出学生的学习习惯，可以看出学生的学业状况……如，组词时把题中间的字写到括号内就写错了，解决数学问题时列对算式而解答出错……这就是学习态度不端正的表现；书写过于潦草，一直没有进步或越写越差，这就属于学习习惯差的表现；学生作文由无话可说变得能写几句不通顺的话，学生在解答稍复杂的数学问题时，由找不到头绪变得能做出极简单的第一步……这些就说明学生进步了。透过学生的考卷，还可以折射出教师平时工作的成败，既可以折射出教师过去工作的业绩——教会了学生什么，学生在老师的引领下有哪些进步等；也可以折射出教师过去工作的不足——课标有哪些地方没有读懂，教材有哪些地方还没有吃透，学情有哪些地方把握不准，学法指导还存在哪些不到位的地方等；还可以折射出师生在教学这个双边活动中存在的不和谐音符——教师是否剥夺过学生的创新思维权，教师是否剥夺过学生的发言权，教师是否给学生搭建好了探究、交流的平台，教师是否给学生留足了知识、技能内化和外显的时空，教师是否注重了学习兴趣的培养……如果学生只是一味地被动接收教师的知识灌输，学生就只会机械的套用教师提供的模板，而不会灵活地运用所学去解决问题，就不能应对千变万化的现实问题……比如，学生没有理解、掌握数学公式、运算定律的来历及其意义，就不可能娴熟而灵活地应用。再如，学生没有掌握汉字的书写规则或老师没有尊重学生个性化识记汉字的方法，学生就会写不好汉字或写错（别）汉字。由此可想：只要教师用平静的心态，用客观的态度，用反射的理论，用发展的眼光，用鉴赏、品味的方式，用反思的理念去审视学生的考卷，你既可以发现学生的共性，也可以发现学生的个性，还可描绘自己工作得失的轨迹蓝图，真可谓受益匪浅。
    二、教师要引领学生善待自己的考卷。学生，尤其是偏远山乡的学生，很大程度上会受世俗的影响，只会侧重于审视考卷上的分数，长此以往，既不利于学生的后续学习，也不利于教师的后续引领。值此，教师应该主动指导学生善待自己的考卷。既要从分值上作横向比较，找准自己在群体中的位置，更要从分值上作纵向比较，找出自己的得与失、成与败，从中进行必要的反思：我已经学会了哪些，我进步了还是后退了，进步或后退的原因（学习目的、学习态度、学习习惯、学习方法……）又是什么，更重要的是我失分的地方都是不懂的地方吗，我今后又该怎样做……最好也让学生写出（或谈出）必要的、简洁的考后反思，并作为自己的后续学习座右铭，鞭策、鼓励自己更上一层楼。同时，也达到让学生在反思中健康、和谐、可持续成长的目的。
     三、教师要指导学生家长或学生监护人善待孩子的考卷。现在的学生家长，绝大部分是“务工族”，虽有一定的文化修养，但严重缺乏对孩子成长过程的跟踪性关注，导致“留守孩子”与“留守老人”相依相伴，“留守老人”受世俗文化积淀的冲击较大，一心关注孩子的身体状况和家庭事务……孩子考分的高低始终是家长或监护人衡量孩子成长的唯一指标。久而久之，孩子与父母或监护人之间的“鸿沟”就会越来越大。作为教师，应该借助学生家长会或“家访进万家活动”指导学生家长或监护人理性对待孩子的考卷：看到考卷，应该抽点时空与孩子交流，了解孩子考卷的真实性，了解孩子对本次考试的感受，了解孩子今后的打算……应该抽点时空与孩子的老师交流，了解本次考题的难易程度，了解近段时间孩子在校的表现，了解本次考试的班内或级内状况，了解孩子本次考试的具体情况，了解教师对学生家长或监护人的期望……同时，也想想自己平时对孩子做了些什么，今后又该怎么做……
     学生的心愿——学有所获，学生家长或监护人的心愿——孩子成才，老师的心愿——桃李芬芳。利用好学生的考卷，既能帮助学生实现心愿，也能帮助家长或监护人实现心愿，还能帮助老师实现心愿。其实，学生的张张考卷就是面面具有特殊功效的宝镜，只要我们善待这面面特殊的宝镜，就会在善待自己的同时也善待了别人，就会在成全自己的同时也成全了别人……

       四川省南江县红四乡小学 636632  梁国新 何冬梅