爱注学困生

     学困生在学生群体中往往是被人瞧不起或被遗忘的人群，他们无论是在同学的眼中，还是在家人的心目中，都是“朽木不可雕也”，或是“烂泥巴扶不上墙”。在一些地方仍然还是“以分数论成败”的当今时代，学困生不光使家长头痛，老师烦恼，还是优生的陪衬。

素质教育的核心之一就是要面向全体学生。“学困生”是学生中的一部分，对他们的帮扶与转化是实施素质教育不可或缺的一部分，不可忽视。那么，作为传道、授业、解惑的老师，理所当然应施以援手，帮助他们克服困难。如果让这些学困生顺其自然，听之任之，他们极有可能丧失信心，遇难而退，放弃学习。不久的将来，他们很可能在社会上难以生存，甚至做出危害社会的事。其实，“学困生”的智力和生理并无缺陷，但意志品质、学习成绩、非智力因素等方面却暂时落后。

对“学困生”如何进行素质教育呢？他们需要爱。冰心曾说过，有了爱便有了一切，我们绝不能用一成不变地眼光来看待他们，轻视他们的存在，必须采取积极地关爱态度，怀着满腔热情从多方面关心和帮助他们，使他们在生活，学习中亲身体会到教师的善意与真心，哪怕多给他们一些微笑，也许就能收到事半功倍的教育效果。

一、爱，教育的源泉

爱，是教育的灵魂。“爱”的繁体写法，爱里有一颗“心”。它要求教师的一言一行、一举一动都要真情流露，不应该是用强制的办法，更不应该有粗暴的态度。我就不止一次地目睹过一些年轻教师对待学困生，以拳、脚、棍、棒作为做不起作业的学生最直接最便捷的招待，有人还美其名曰：“黄金棍下出好人”，给自己的粗暴行为寇上了一顶冠冕堂皇的帽子。“师爱”是一种巨大的力量，是教育的前提。我班有一名叫王玉的女同学，父母双双在外打工，把她寄放在亲戚家中，使之成天思念家人，课堂上心不在焉，下课一人独处，整天看不出她脸上的笑容，也听不见她的语言。我便主动走近她，与她拉家常，询问她父母在外打工的情况。我告诉她：“父母一起出去打工其实是为了你。你小学毕业后，要读中学、大学，你读书要钱，如果家里有钱，他们何苦要出去打工呢，还不是为你以后着想呢？”王玉慢慢地理解了父母，也对老师亲近了，变得快乐了，课上听讲注意力集中了，还经常主动回答问题，课下还不时地故意问我一些问题，总想借此来接近我，看着她的进步，我的心踏实了，我用爱换来了孩子对她父母的理解，换来了孩子的健康成长。

二、爱，耐心的基础

培根曾经说过：“无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。”在课堂上，不少老师都怕延误教学时间，影响教学进度，往往习惯提问成绩优异的学生，而将学困生冷落一旁。久而久之，学困生就觉得自己在老师心目中可有可无，从而自暴自弃。为此，我采取了课堂上提问优先照顾学困生的措施，办法是降低提问难度，讲究提问方式，让学困生在提示帮助下，经过自己的思考能够做到比较正确地回答问题，从而获得成功的喜悦，达到激发其学习兴趣，提高学习主动性与积极性的目的，引导他们主动地参与到课堂教学中来。例如，我班有个叫岳东的学生，由于基础差，以前没受到老师的重视，所以，就破罐子破摔。不主动回答问题，经常不做作业，有时做点，几乎全错。但我没有批评他，走近他与他交谈，他告诉我：“老师，我一坐在教室里，脑子里就喜羊羊与灰太狼、游戏大战、旱冰鞋、好吃的之类……这些东西老是在我的眼前晃来晃去，根本就不知道老师讲的什么，这道题该如何做？拿起笔见空格就写上几个字，至于对错，从来就没有想过。”我说：“你爱贪玩，其实贪玩没有什么大错，只要合理安排时间，学就学个踏实，玩就玩个痛快（李大钊语）。”我还给他讲了一些名人小时候的故事，一同帮他制定了学习时间表，让他学玩结合。临近期末时，他的学习成绩真是有了大幅度的提高。这件事后我更加认识到，帮扶学困生很需要耐心，这是基础。

三、爱，细心的关键

教育，本身就是一种细心的呵护。由于学困生听课有“障碍”，所以作业马虎潦草，错误百出。对此，我批改作业和试卷时，先挑出他们的精批细改，不放过一字一句甚至一个标点。往往一篇作文改下来，作文本上一片红。不仅学习上如此，日常生活亦如此。袁瑞，是一个有脑炎后遗症且稍微有些智障的一个男生，说话偏头，性格内向。刚转到我们班，成天默不作声，心事重重，很少做作业，字迹潦草，错、漏百出。于是，我只要有空就找他聊天谈心，同时多次与其家长联系，了解他以前的状况，让家长和同学多关心他。在学习引导上，我不训斥，多鼓励，哪怕是丁点儿进步都在班上加以表扬；认真批改他的作业，哪怕是作业本上一片红，让他主动的爱上学习。此后不久，袁瑞变得活泼开朗起来，学习成绩也进步不小，他的几篇好作文，我还让全班欣赏，使他得到了全班同学的尊重。

总之，学困生需要爱，我用真心换来了学生的信任，我用爱心赢得了学生的尊重，爱就是教育。因为教师对学生的爱不是一种私人感情上的占有，而是一种博大精深的胸怀。有了这样的爱，学生才能在被教育过程中，如同放飞的小鸟，带着老师的鼓励与期望，在无穷的知识宇宙中翱翔。

作者：官华蓉，小学教师

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