“电化教学”小议

      电化教学，顾名思义就是采用幻灯、投影、电影、计算机等电教媒体，传送教学信息的现代化教学手段。在小学语文教学中，采用电教媒体进行教学，可以提高教学效率，促进教学改革，对提高教学质量具有十分重要的作用。
     一，有利于小学生对语文知识的理解和运用
      在小学语文教学中，电化教学适用于各项语文基本功训练，如拼音、识字、理解课文等等。同时电化教学不受时间、空间的限制，能将一些比较抽象的语文知识具体化，能直接把一些事物的运动过程或生长变化形象地加以展示，有利于开拓学生感知事物的广阔天地，扩展学生的视野，引发学生的学习兴趣，帮助他们在观察、比较中发展思维，从而更好地体现学习语文和认识事物的结合，加深对所学知识的理解。
电化教学形声并茂，图象清晰、逼真，小学生可以从中获得完整鲜明的表象，在他们回忆所学知识时，生动的情景历历在目，有助于保持记忆，巩固所学的知识。在进行语文基本功训练时，可为学生提供用于实践的各种范例，为学生运用知识提供多方面的便利条件。
      二，有利于促进教学改革
      第一、电化教学媒体的运用，丰富和改进了长期沿袭下来的黑板、粉笔、卡片、挂图等传统教学媒体，使教学的手段和形式现代化和多样化。
      第二、传统的教学主要使用文字教材，电化教学以计算机软件为教材，这就改变了教材单一的状况。
      第三、电化教学要求教师更全面地发挥教学的主导作用，在指导学生理解课文、掌握学习方法、解答疑难问题等方面，要能根据学生的学习情况，有针对地选择或制作电化教学材料。这就要求教师不仅要掌握电化的技术，并且要深入研究教学，从而促进了教学改革。
      大量事实证明，由于电化教学手段的运用，已经促进小学语文教学在教学思想、教学实施、教学方法等方面产生一系列变化，便小学语文教学向着科学化、现代化的方向发展。
      现在国家拨出大量资金，每校创建了农远资源，丰富了电化教学资源。近两年来，我校在农远资源中开展了丰富多彩的电化教学示范课。但在电化教学中有一些问题需要我们注意。
       一，明确目的，讲求实效
       在现代小学语文教学中，计算机教学是一种重要的教学手段，但它并不是主要手段，而是辅助手段。
小学语文教学的目的是培养学生对语言文字的理解能力和表达能力，这两种能力，只有在听说读写的实践过程中才能逐步培养起来。运用电化手段反而削弱了理解和运用语言文字的训练。这就要求，首先要根据每一节课的教学目的，考虑有没有必要使用。如有的课教学内容不难理解，就不必使用电化教学手段。有的课教学内容比较抽象，或平时学生接触较少，确实需要配以电化教学学生才能理解的，要注意从目的出发，不能单从形式上考虑，要使电化教学真正有助于学生理解和运用语言文字，受到思想教育。
        二，多种教学媒体交叉使用，恰当配合
       教学过程包括许多环节和步骤，需要多种媒体相互配合。多种媒体的运用可以使学生用多种感觉器官分析、接受知识，增强学习效果。多种媒体包括电教媒体，也包括传统教学媒体，如黑板、挂图、卡片等。教师要注意把电教媒体和传统教学媒体有机地结合起来，科学地运用到教学中去，充分发挥各种媒体的长处。
       三，电教手段与传统教学方法相结合
       在电化教学中，学生接受信息离不开视听。学生对于由视听提供的信息，不但要感知它，更要理解它，而感知、理解都必须思考。因此，在进行电化教学时，教师要结合运用多种教学方法，如观察法、谈话法、阅读法、演示法等，启发法，使学生运用多种感官理解和掌握新知识。
      在运用电教媒体进行教学时，学生容易产生两种偏向。一种情况是，刚开始的时候表现出一定的兴趣，逐渐变得无动于衷，缺乏思维的积极性；另一种情况是，全部注意力集中在电教教材上，忽视与课文内容的联系，学生的思维活动处于半停顿状态。教师要注意观察学生在视听时的神态，适时通过谈话、提问，启发学生的思考，引导学生利用电教媒体提供的材料去学习课文，进行语文训练。
       四，课前要做好充分准备
       课前准备一般要注意做好两方面的工作。一是在备课进，认真钻研教材，根据教学目的、内容、要求以及学生的实际情况，选择好教学媒体，设计好教学过程，安排好媒体使用的时机、时间和方法等等。课堂教学是一个完整的信息传递过程，编好媒体使用的顺序，对优化课堂教学起着重要作用。因此，必须做到认真设计，精心安排恰当使用。二是由于电教媒体有其固定的操作程序和严格的制作要求、使用标准，因此，教师必须熟练地掌握媒体的性能、特点和操作方法，并认真准备软件。课学要注意检查硬件有无障碍，软件的制作质量是否合格，是否进行了软件编号。还要反复多试几次，做到万无一失。避免由于准备不足，在课堂上出现失误，或到时手忙脚乱，影响教学效果。
        总之，电化教学是个新事物，在我国起步较晚。运用电教媒体优化小学语文教学，需要多方面协同，共同努力，勇于实践，积累经验，开拓前进。

                安徽省界首市顾集中心小学  李峰