关心学生健康成长

     在深化教育改革过程中,人们已认识到小学基础教育应以素质教育为目标。要帮助小学生学会生活、学会学习和学会做人，为学生走向生活、走向社会以及继续学习打下扎实的基础。素质教育应贯彻在学校各项工作和各科教学中。在贯彻素质教育过程中，创建和谐，融洽的师生关系是基础，要以人为本。德国教育学家第斯多德说过：“一个人有作为，与其说用本身的知识影响人，还不如用自己的思想和行为来培养教育人。”老师的人格作为一种具大的教育力量在潜移默化影响学生。这是任何其他教育手段无法潜代的，关心我们的学生。我们如何关心我们和孩子？
    一 关心学生的成长
    由于每个人的成长道路是不同的，经历也不一样，所以不同的学生形成了不同性格和不同心理品质，对同一事情也有不同的看法。特别是近年来，留守儿童，单亲家庭及组合家庭的出现，给我们的孩子的心里带来了许多心理问题。作为老师，我们应多了解每个孩子的家庭情况，了解学生的过去经历及个性特点，与家长多沟通。看学生面临的实际情况，好在教育学生时，运用有效的手段，有的放矢，及时解决问题。
    二关心学生的心事
    学生思想单纯，如含苞未放的花朵。可他们却面临的是一个复杂的社会，心中有不少的困惑，可又找不到可以倾诉。明辨是非曲直的能力不强，易受各种诱导。老师要应利用班会队会活动的时机或课外时间，主动和他们交心，与他们沟通，及时了解学生心理动态，疏导学生的心理问题。及时纠正学生的不良情绪及行为。老师应做到学生的事就是教师自己的事，关心学生的生活和关心学生的学习同等重要，把学生的冷暧放在心上。引导学生形成积极向上健康的思想品质和正确的人生观和价值价。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
     三关注学生的学习
     教学应是为了学生的发展负责，为学生一生的幸福负责，是提升学生生活质量的教学，是培养学生终生学习、不断进取、勇于创新的教学。因此，老师不能以分论成败，不能把检查学生掌握知识的程度作为自己的主要工作。在关心学习学习的同时，关心学生的身心健康，引导学生形成活泼开朗的性格和积极向上的生活态度。对后进生，他的每前进一少步，我们的的老师都要给予肯定。我们老师在毫不吝啬的表扬称赞他们取得进步，并用一种赏视的眼光看他们。
教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。
   教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。 我们老师不仅是学生的师长，还要是学生的知心朋友。教师的行为准则与学生的行为转变是息息相关的，只有双方保持融洽的关系才能实现教与学的互动，才能更好地实现新课程标准所要达到的目的，关心学生从“心”开始。

   

                通江县民胜小学     毛嵩聆