多给后进生一点“阳光”

     后进生就是指学习上有困难、或者暂时不能达到自己预期学习目标的学生，后进生是每一个教师最怕遇到而又不可能避免的。常言道：“十个指头不一样长”，“一树水果有酸甜”，也就是说在一个群体里总会有优劣之分，良莠之别。一个班级多少都存在一定数量的后进生，常让老师们师忧心。因此，后进生的转化工作是我们教育教学中的一个重要组成部分，也是每一位教师在教育教学工作中必须要面临的难题。在素质教育的今天，我们不能放弃每一位后进生,让他们同样成为社会建设的主力军。同时转化一个后进生与培养一个优等生同等光荣。做好后进生的转变,方法比较多，但我觉得最重要一点是多给他们一点阳光，尊重他们的人格，维护他们的自尊心，从而创造轻松、愉快、民主、和谐的学习气氛和环境。

    一、寻找闪光点,力求表扬                                               

    后进生并非智力都有问题，有的还比较聪明。甚至在某些领域，他们还表现出与众不同。教师应注意捕捉他们的闪光点，及时发现这些闪光之处，进行表扬，甚至是夸大的表扬，或许能起到意想不到的效果。教师有理由相信这些后进生有被转化的可能。同时也应当相信在和谐的师生关系下，在教师的不懈帮助下，在后进生主观努力下，他们终归能取得令人高兴的进步。如我班一名后进生，是学校出名的调皮大王，上课老是不遵守纪律，语、数、外考试从不及格，我留心观察他，发现他更多的时间在画画，于是我抓住他对美术浓厚的兴趣的这一亮点，对他进行大肆的表扬，今年初他居然在省级一项美术比赛中获得了一等奖，从此这名后进生上课也认真了，纪律也好了，科任老师都说他变了，他还对我说，她一定努力把其它落下的课补上，美术能学好，其它学科也能学好。这就是表扬的魅力。当然，保护后进生的自尊心，也不能一味地进行表扬，对他们所犯的错误不加批评，而是要注意批评的艺术和批评的场合点，尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进行批评，一般单独进行指点，使他们不产生逆反心理。

    二、善于鼓励,培养成就感

    鼓励后进生, 让他们有成就感，后进生上课时注意力往往不够集中,教师要将教材化难为易, 化多为少, 精讲多练, 课堂上尽量创造愉悦的氛围。他们由于羞怯心理往往怕开口, 教师要尽量将难易适度的问题去问他们。叫他们到黑板上写有把握的句子;说易说的日常英语，读事先已读过多遍的课文, 当差生回答正确时，应该面带笑容地说:“Good.”“ Very good.”,他们往往因得到这样的评语而激动, 这样差生开口的习惯慢慢的养成。通过我一学期的努力, 后进生的参与意识大大地加强, 也消除了畏惧心理。例如,我在八年级英语上册教人体部位的单词时,我让同学们把这些单词做成卡片,然后我用简笔画在黑板上画了一个人体框架,让学生们把相应的单词粘到相应的位置，这样简单的问题有意让英语基础差的同学做,然而大部同学做得很好，我就及时地给予表扬,让他们获得一种成就感和满足感，这样长此下去，他们参与多了，成功的机会多了，也就获得了更多的满足感。
    三、多一份尊重、理解、关爱

    常言道：“亲其师”才能“信其道”。教师在教育教学过程中要理解、尊重后进生，切忌不能歧视、挖苦、讽刺、打击后进生，更不能把后进生拒之教育的门外。著名教育家陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生”。后进生常常承受着巨大心理压力，往往被同学取笑。他们很渴望得到他人的尊重与关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”教育需要爱，没有爱就无法谈教育。教师应当把更多的爱倾注在后进生身上，因为他们更加需要老师的关心。教师也应当努力化解他们心头的坚冰，激发他们学习的兴趣，从生活、学习各个方面去真诚的关心他们、爱护他们，用和谐的师生关系温暖他们脆弱的心灵。这样才能取得比较好的教育效果。

    现实生活中，有少数教师忽视尊重后进生，教育中经常随心所欲不加思索地批评学生，批评、教育中不考虑教育方式、教育语言、教育时机等，这样做的结果不仅达不到教育的目的，而且还会使师生之间产生更大的对立，进一步加重后进生不健康的心理负担，从而不利于后进生的转化工作。教师在平时教育教学中对后进生要做到不嫌弃、不厌烦、不冷淡，而是处处真诚相待，时时耐心帮助，教师只有用博大的人文精神、宽阔的胸怀教育学生、爱护、尊重学生，这样才能缩短师生之间的距离。

    四、建立良好的师生关系

    教和学是一对矛盾, 作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系, 对完成后进生的转化至关紧要。如果他们对某个老师有好感, 他们就对老师的这门课感兴趣, 分外重视, 肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师, 由于逆反心理, 他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以, 教师要深入学生, 和学生打成一片, 了解学生的兴趣, 爱好, 喜怒哀乐等情绪的变化, 为此我常课后与他们一起活动，玩耍，常和他们谈心，放下架子，走到他们中间去，真正做他们的知心朋友，做他们最可信赖的朋友，关心他们, 只有做到了解爱护学生, 尊重学生, 帮助学生，师生才能关系和谐, 感情融洽, 才能有效地转化后进生。

     我坚信只要每位教师多给后进生一点阳光，一份关爱，一份理解，多给他们一点机会，作为教师一定能收获成功的喜悦，后进生同样能转化成优等生。

                          民胜中学  刘清霞