作一滴爱的雨露

     校园文化是学校建设、管理中见品位、见特色、见底蕴的重要环节，我们恩阳一小近年来特别重视校园文化、班级文化建设。这对孩子们具有一种“润物无声”、潜移默化的巨大教育作用。担任小学一年级班主任，工作虽千头万绪，但班级管理中只要细心、 耐心，就会有创新。那么，如何针对班级的具体情况，构建健康向上，富有特色的班级文化呢？现谈谈我在班级文化建设中的几点做法。
     加强班级文化建设，应注重学生养成教育的培养。
     一年级的班级文化建设，应该落实在养成教育上，即良好的道德品行与行为习惯的引导和培养。这些孩子大多处在养成教育阶段，他们的言行具有很大的可塑性，我是从以下几方面对他们进行养成教育：
     1、精心做好开学工作。
     为了帮助孩子们顺利的跨出前所未有的正规学习第一步，使他们喜欢上小学阶段的生活，在开学初，我为孩子们精心设计、安排了丰富多彩的学前活动，如带他们参观我们学校的植物园、活动场地、阅览室、舞蹈排练厅、、、、、、，并和科任老师一起与他们进行游戏活动，很快，孩子们对新学校、新老师便有了亲近感，他们觉得能成为一年级的小学生感觉很快乐。
    2、细心创设一个“爱”的环境。
    学校是孩子爱心萌发的重要场所，在学校里，有着多种多样的人际关系和交往活动，在班级管理中，我注重为孩子们的发展提供一个和谐的人际情感氛围，使他们经常得到爱护与帮助，让他们能时时感受到班集体的温暖，从而养成关心他人的积极的情感态度。
     3、耐心培养孩子们多方面的能力。
     虽说孩子们入学时间很短，准备时间也不充裕，但我仍然为他们提供一个锻炼能力的机会。在我和科任老师的耐心引导下，“一年级四班班干部竞选演讲”有声有色的开展了起来，看到孩子们竞选时专注的表情，听到他们稚气而不失激昂的演讲，作为老师的我们也不由得在心里感叹：“现在的孩子真是了不得！”这更使我看到孩子们身上所具备的潜力是多么巨大啊。
    此外，我通过班会、晨会、成长课等时间，使用孩子们熟悉的情景、事迹，通过正面教育，加强对他们良好行为习惯的养成教育，从而为他们能成为一名优秀的小学生打下良好的基础。
    加强班级文化建设，应布置一个赏心悦目的环境。
    教室是学生的主要活动场所，因此，教室的布置也就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。显性的班级物质文化建设是做好班级文化建设的第一步，所以教室的布置显得尤为重要。我的具体措施是：
    1、师生共同参与设计。
别看一年级的孩子小，可他们在用一双童稚的眼睛、用自己特有的方式看世界。在我班的“看看谁更棒”、“我成长、我快乐”、与书“拉拉手、好朋友”等版块中，可都有他们的智慧在里边呢。当然，毕竟是6岁左右的孩子，还需要老师长期进行引导、教育。
    2、力求让每一面墙壁会说话。
    在布置教室时，我既注重室内各种设施在颜色上的搭配，使教室呈现出一种自然、整洁的气氛，更力求让每一面墙壁会说话。为此，我特意设计了几大版块。有“班级之星”、“让七彩童年闪光”、“班级日记”等。班级之星是我们班的竞争园地，又根据孩子们的具体情况，细分为‘文明星’、‘文娱星’、‘体育星’、‘好学星’、‘进步星’、‘成长星’等，孩子们在各方面比赛，在竞争中快乐成长。“班级日记”每天记录每一组的表现，一周进行一次评比，一月加以及时奖励。“让七彩童年闪光”则贴满了孩子们一张张美丽、可爱的照片，并附带有个性留言，不但展示了孩子们的风采，还进行了理想教育，美化了环境，真是一举多得！
    3、注重班级绿化建设。
    优良的环境既要美丽，更要健康，花草植物是绿化教室必不可少的，。于是我发动孩子们利用废弃的方便面纸盒、塑料胶瓶等容器，在家种一株自己喜欢的植物带到学校来，并将它们摆放在教室的门口两侧和窗台上，还特意在教室的一角放上一盆生机盎然的吊兰，孩子们特别喜欢，每天给它们浇水，不但美化了教室，还培养了他们劳动的积极性。
    4、注重保持教室卫生。
    幽雅洁净的教室让人精神焕发，给人一种家的感觉，平时我很注重保持教室的清洁卫生。一年级的孩子小，大多数又是独生子女，在家很少干家务，我便手把手的教他们洒水、扫地、擦玻璃、、、、、、。每天放学后，我一定要亲自动手把教室再整理一遍。教室的桌子哪一排对准哪儿，孩子们心中可都有数。这样，随时走进教室都有一种温馨、雅净的感觉。
    加强班级文化建设，应注重教师人格魅力的塑造。
    班主任是班集体成员的教育者、组织者和引导者，应热爱和关心学生。是否能做到这一点，主要受其理想、信念、职业道德和责任心的支配。苏霍姆林斯基曾说：“一个无任何特色的老师，他培养的学生也不会有任何特色”。教师自身的人格有着特殊的教育作用。对学生来说，教师的人格可以说是无言之教；教师不仅要以客观的规律教人，更重要的是要通过自己的人格魅力，实现“以人教人”。因此，加强班级文化建设，培养孩子们良好的习惯，首先需要我们教师先从自我做起。为此，我常常进行自我反省，不断的修正自己的言行、提高自身素养，宽以带人，严以律己，以自身的人格魅力对孩子进行潜移默化的影响。
    如果说孩子是幼苗，我愿化作一滴雨露，用毕生的时间和精力，去滋润他们成长！作为一名班主任，我深感班级文化建设物质与精神并济。但我坚信：只要我们的追求不变，一定会创造出全新的文化氛围，培养出更多更优秀的创新人才！