小学作文教学三题

    作文就是把自己看到的、听到的、感受到的以及亲身经历过的事情用文字表达出来。它是观察、思维、表达的综合训练，是学生语文素质的重要体现。但在实际中，作文难教难学，让人头疼不已。如何提高学生作文的整体水平呢？
一、定势：写什么，怎样写
学生之所以作文困难，一个重要的原因就是他们不知道作文写什么，怎么写，把握不住作文与生活的联系点。因此，形成思维的定势是学生顺闯这一难关的关键。根据新课标对作文的要求以及小学生作文的文体特点，我在切实培养学生兴趣的同时，采取了抓好“四个一”的指导方法。
1、写好一件事（物）。引导学生懂得并做到有明确的写作对象，作文时只有抓住一件（至少一件）事物记叙，文章的内容才可能充实，才能做到让事实说话，诱导学生努力做到写好一件事物。
2、明确一个中心。学生在动笔之前就要弄清为什么要写这篇作文，明确自己的作文要说明一个什么道理，表达一种什么情感，并将其贯穿于全文始终。
3、突出一个重点。诱导学生把自己印象最深刻、感受最深或最受教育的部分作为重点来写，克服在作文中平均使用力量、记流水帐的现象。
4、抓住一个细节。细节是文章的血肉，写好细节文章才能“丰满”，教师要引导学生细致观察生活，捕捉细小情节，作文中将它重点地写、详细地写。同时在具体的指导过程中，还要结合体裁、内容的实际情况教给学生具体的作文方法，如写人，要写外貌、语言、动作和人物心理活动，重点要写人做的事。写事要写清楚时间、地点、人物和事件，重点要写好事件的主要经过或重要场面等。
“四个一”内容单一，基本概括了作文的具体框架，简化了作文程式，降低了要求，突出了写作的实践性，使学生明确了作文应抓住什么，从哪些方面来写，形成思维定势，在教师的指点之下，就会比较顺利的调动生活积累，写出基本“像样”的文章。
二、避短：走进“最近发展区”
人，各有长处，单就作文来讲，不同的学生也存在着许多潜在的优势，我们在教学中要善于发现这些优势，因势利导，扬长避短，就会牵一发而动全身，就会促进其思维和表达的不断优化，继而摆脱学习上的困境。
1、不熟悉的不写。熟悉的事物，学生了解深刻。自然会有一份特殊的情感写起来就容易多了。在教学中要引导学生多留心周围的事物，作文时从自己熟悉的事物入手，不编造，不虚假，不写自己不了解、不熟悉的事物。
2、不明白的不写。宇宙无限，知识无穷。平时老师要引导学生多观察，多动脑筋，不懂的可采取询问老师和家长、或者自己查资料等方式来解决。弄不明白的地方千万不要带到作文中去。在作文中要引导学生多问问“到底是怎么样的？”如写一个同学学习认真，他到底有多认真？有哪些具体表现？在学习中他遇到过什么困难，他采取了哪些方法克服这些困难？把这些问题弄清楚了，学生自然就会把作文写具体了。
3、写不好的不写。古人为文讲究避难，这对于今天我们学习和指导作文是很有启迪的。学生作文差，其重要原因之一就是他们没有找准适合自己写的东西，写不好却要硬写。我在指导学生写《我最喜欢的一首歌》时，一个学生写的是他最喜欢的是《水浒传》的主题歌，他说这首歌好听，但是为什么好听，却没有写出来，仅写了100多字。原因在是他对这首歌缺乏理解，缺乏真情实感。于是我就引导他对自己熟悉的歌曲进行盘点，我发现他对《世上只有妈妈好》更有感情，几年前他母亲去世了，而今他常常想起自己的母亲，常为思念母亲暗自落泪，每逢过年，他就来到母亲坟前轻轻的唱起这首歌，以寄托对母亲的无限怀念，情真意切，好！就这么写！结果他写出来的作文具体感人，还获得了学校作文评比一等奖。
三、求新：开拓作文新境界
在学生基本形成思维定势之后，教师要积极创造气氛，引导学生多角度、多层次思维，开拓思路，异想天开，别出心裁，主动寻找新的作文灵感，敢想，敢写，乐写，发展个性，让作文更富有“味儿”。
我在指导学生写《一份考卷 》时，首先就写什么，表达什么思想，设计了一系列问题，要求学生各抒己见。有的说由于粗心做错了题，很后悔，万事须小心啊！有的说自己平时学习差，经过努力，考试取得了好成绩，世上无难事，只怕有心人。有的说，自己经过努力，考试仍然不理想，但不灰心，只有努力，就会成功。其实这些主题都是平时大家都很熟悉的。我顺势点拨说，这些内容和思想都很好，大家还有更新颖的想法吗？在我的启发下，一个同学说，他以前成绩差，总是二、三十分，这回考试终于及格了，他好高兴哟，可是当他准备把这个激动人心的消息告诉爸爸妈妈时，可他们偏偏不在家，为让爸爸妈妈更加高兴，他开始了第一次自己做饭。然而，笨手笨脚的，结果手被烫伤了。猛然间，他才发现自己虽然成绩及格了，可自己自理生活的能力竟如此之差！一个学生说，有个同学得了高分，高兴得不得了，走路都蹦蹦跳跳的，结果在平路上居然摔了个跟头。千万不能让胜利冲昏了头脑，不骄不躁，才是真正的好汉！创新的思维，使每个学生写出的作文真的“不一般”。
     天蓝地宽，思维的鸟儿任意飞翔，智慧之花自由绽放，作文自然就成了快乐之事。

         四川省通江县铁溪镇小学   李中平  张培元