《遵守交通规则，安安全全上学》说课稿

    一、教材分析
　　本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第四个主题活动。在此之前，学生们已经进行了《讲安全，守秩序》的学习，对校内生活的安全知识有了初步了解。本课教材通过色彩明丽、生动形象、贴近儿童生活的图片向孩子们介绍了交通规则及交通标志，使学生进一步增强安全意识，自觉遵守交通规则，平平安安上学。
　　由于本课面向的是从幼儿园或家庭刚刚步入小学的儿童，针对这一过渡时期儿童身心发展的特点、学习特点和实际生活需要，根据《品德与生活》教材生活性、活动性、儿童的主体性、开放性的原则，我将本课的教学目标制定为：
1、知识与能力目标
（１）使孩子们了解有关的交通规则；
（２）认识常见的交通标志。
２、过程与方法目标：
通过有趣的游戏、表演等形式帮助孩子们了解有关的交通规则。３、情感、态度和价值目标
培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，逐渐养成好习惯。
二、教学重难点：
帮助孩子确立安全意识和规则意识；培养自觉遵守交通规则的习惯；形成初步的自我保护能力。既是重点又是难点。
三、教法
　　教育家波莉亚说过，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。因此，本课我计划采用情境教学法、直观教学法、自主学习法、合作学习法、实验法等教学方法，运用多媒体教学课件辅助教学。
四、学法
　根据一年级孩子活泼好动的性格特点，在学法指导上，我本着充分鼓励、唤醒和鼓舞学生的自主学习精神的原则，让学生动起来，通过自主探究法、合作学习法、情境学习法、体验法等学习方法，努力营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围。
五、教学过程设计
（一）创设情境  激发情感
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此，教学一开始，我播放交通安全片——《篮球女孩》。片中女孩由于出了车祸失去了双腿后，靠篮球走路，给生活带来了种种困难，片尾将画面定格，这是提问：片中的女孩是怎么走路的？没有腿会给小女孩的生活带来哪些困难？唤起孩子们重视交通安全的意识。从而引出课题《遵守交通规则，安安全全上学》，使孩子们很快进入学习状态，引起他们的求知欲望。
（二）齐心协力  突破难点
第一、认识常见交通标志
老师先出示一些常见交通标志，指导孩子们认识。如：红绿灯、行人走人行横道、有电危险等。
在认识常见标志后，我描述情境，让孩子们找出相应的标志。在这个环节中，给予孩子们充分的交流、体验、思考的时间和空间。理解交通标志的作用，为完成本课的教学难点“自觉遵守交通规则”打下基础，使孩子真正成为学习的主人，同时也体现了新课改的精神。
第二、遵守交通规则　安全过马路
魏书生说过，教师不替学生说学生自己能说的话，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。因此，我把学习时间充分还给孩子们。在这一环节中，老师先表演没有红绿灯的马路，让孩子们观察我是怎么做的，“一站二看三通过”，然后请学生，用“先……再……最后……”把我过马路的动作说出来。培养孩子们的观察和表达能力。再创设情境，让孩子们把课桌当作马路，跟我一起做一做。培养孩子们的生活实践能力和安全保护意识。
然后再组织孩子们看教育片《遵守交通安全》中的一些小故事，让孩子们同桌交流：我们在生活中应该怎么做？比如：乘车、上下车、行走公路时。进一步巩固交通安全知识，从而培养孩子们的自立、自卫的安全保护意识。
第三、寓教于乐
研究表明，六至七岁孩子的注意力高度集中、学习效率最高的时间为十五至二十分钟。因此，在课中，我穿插了学唱儿歌，如：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。还安排了小游戏，如：教师出示红、黄、绿三种信号灯牌， “红灯亮——停下来（立正姿势）；黄灯亮——等一等（双后叉腰）；绿灯亮了——往前行（行走姿势）。在游戏的过程中我反复变化速度，时快时慢，充分调动孩子们的积极性，培养他们的应变能力。再由小组长当小交警，指挥小组成员过马路，达到生生互动的目的。通过活动既使孩子们的大脑得到了适当的休息，又进一步强化了交通安全的意识，一举两得。
第四、指正错误
新课标指出，在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有来源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感，这种学习获得的知识最直接，最有效，这种参与活动也在潜移默化中降低了知识的难度，有效突破了难点。在这个环节中，我首先组织孩子们观看《遵守交通安全》教育片，让孩子们议一议，并指出片中孩子的错误，说出理由，鼓励孩子们大但说。孩子们通过监督别人从而进一步明辨是非，遵守交通规则。
（三）课堂总结　　从我做起
告诉孩子们不但自己要遵守交通规则，时刻提醒自己注意安全，还要向自己身边的人宣传：只有自觉遵守交通规则，才会平安无事；才能平平安安的上学。这时出示课件：（字幕显示“交通安全，从我做起“，同时播放音乐《祝你平安》，让孩子们在音乐声中去感受，结束本课。
五、说板书设计
　　本课的学习者是刚入学不久的一年级的小学生，识字不多，因此我的板书设计以图为主。左边是一个注意危险的交通标志，提醒孩子遵守交通规则，右边是学校，中间划上箭头，告诉孩子们，只有把交通规则牢牢地记在心中，才能平安上学。

附：板书设计
 遵守交通规则，安安全全上学

    四川省平昌县华严小学  文雪梅