《生命离不开水》课堂实录

师：请同学们欣赏第21页的画面。（板书：第3单元，生命之源——水），看了这幅画你感到怎么样？
生：感到很美。
生：很舒服。
师：如果没有了水，还有这么美吗？请大家试读画面那首小诗。
生读
师：诗中的你指的什么？
生：水。
师：对。那么，我们把“你”换成“水”再把这首诗读一次。
师：我们能把这首诗继续写下去吗？每人想一句，想好了举手。
生：因为有你，庄稼才会丰收。
生：因为有你，牛羊才会肥壮。
生：因为有你，花儿才开得鲜艳。
……
师：总之，有了你，才会有生命。（板书课题：1、生命离不开水）
师：请看书，这些同学正在一起，讨论生命离不开水的事，让我们也来举例说说生命离不开水。
生：煮饭要用水。
生：洗脸要用水。
生：种庄稼要水。
生（略）
师：有生命的地方一定有水，生物体内一定有水。比如水果、蔬菜里就有很多水，里面有多少水呢？我手里这个番茄里面有多少水呢？我们怎样才能测出来呢？
生：把番茄切成片再用刀把水压出来就知道了。
师：那好，现在每个小组发一个水果（或一种蔬菜），一把小刀，一支弹簧称，测出水果里有多少水。小组内先讨论：我们的实验怎么做，先作什么，后作什么，注意什么，怎样分工？然后告诉老师，老师认为你们的方案可以了才能开始作。
老师巡视指导略，学生做，略。
学生汇报。
生：我们组测的是黄瓜，一个黄瓜重150克。把黄瓜切碎后，压出的水是50克。
其他小组汇报略。
师：我们自己也作了实验，测出了水有多少？现在还有什么问题吗？有什么不明白的地方吗？
生：我们把梨子里的水压出来以后，发现渣里的水并没有压完，怎样才能把渣里的水全都压出来呢？
师：是啊！怎样才能把渣里的水全部压出来呢？谁 能想出好办法来？
生：把渣放在太阳下晒干。
师：很好。那么怎么知道从渣里晒去的水是多少呢？
生：把渣放在锅里炒，炒干后再称渣。
师：怎么称出炒干的水呢？
生：把渣称了才炒，炒干后再称，减少的就是水。
师：很好，你非常聪明，大家为他鼓掌。
师：这个实验就作为家庭作业，谁愿意自觉完成这个作业请举手。很好，下节课上汇报你的方法和结果，各小组长把这些人的名字记下来。
师：请打开课本24页，能看懂上边四幅图吗？人体内有65%的水意思是说1个100斤重的人如果用我们刚才的办法把这个人切成块再炒干的话，就有65斤不见了，变成水跑了，那么渣就只有35斤了。，当然科学家不会这样做，他们有更好的办法测出人体内的水，鱼体内有85%是水是什么意思？
生：就是100斤鱼晒干有85斤是水，有15斤是渣。
师：请把图中表示水的部分涂上颜色，
师：看书，谁能看懂小草喝水的实验？
师出示小草喝水实验装置。
师：我把这个实验装置放在教室里，让大家观察，并且每天写下观察的结果填在课本第76页的表中。下课。板书：
第3单元        生命之源——水
1、  生命离不开水
先做什么？        后做什么？
注意什么？        谁做什么？
结果是什么？