观 察 蜗 牛
作者：市教科所 发布时间：2006-10-09 13:11:17 点击数：
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学生总是有一双好奇的眼睛，时刻面对着一个神奇的世界，他们时刻在感知着这个世界，而太多的奇妙事物反而会使他们视而不见。因此，教师对学生的观察给以有效的指导尤其重要。我在课堂教学中和课堂教学外都很注重指导学生学生观察。有了真正的观察才会有深入的思考，有了真正的观察才会有惊人的发现。 我带领学生到野外去捉蜗牛，捉蜗牛的时候就给学生布置了观察任务：在哪儿找到蜗牛的？你见到的蜗牛大小、形状、颜色相同吗？你找到的时候它正在干什么？此外还有哪些新的发现？ 当学生捉回蜗牛后，在课堂上，分组观察，每小组选定一个问题专门研究，如：观察蜗牛是怎样爬行的？蜗牛喜欢吃什么？蜗牛是怎样出壳的？蜗牛对哪些刺激有反应？或者对自己喜欢别的某个问题进行研究。问题确定之后，各小组开始观察，比一比哪个小组有独特的发现？哪个小组发现的多？ 小组汇报的时候，当李春江讲到：“我发现蜗牛只往上爬不往下爬”时我感到又惊又喜，因为在以前的教学中从没有过这个发现。我说：“是吗？你能再演示给全班同学看一看吗？”只见他拿着一个空的可乐瓶，外面巴着一只蜗牛，头朝下，放置一会儿，蜗牛开始掉头向上爬行，爬完一段路程之后，再倒过来，很快蜗牛又把头掉过来向上爬。我向全班同学说道：“从来没有人发现过蜗牛只向上爬，李春江同学今天发现了，这是一个新的重大的发现。对于李春江的发现，其他同学还有什么看法吗？” 学生甲：其他蜗牛都只向上爬吗？会不会只有那一支蜗牛是这样的？ 师：他说得很有道理，怎样解决这个问题？李春江，你说说怎么证明不只是这一只蜗牛向上爬？ 李春江：我回去多找一些蜗牛作试验。 学生乙：如果所有的蜗牛都只向上爬而不向下爬，那么，地面上的蜗牛不就都到树尖上去了，到天上去了？为什么蜗牛还都在地下？ 师：请问李春江同学打算怎样对待同学们提出的这个问题？ 李春江：不知道。 师：老师建议，你应该继续观察、研究，到野外观察，在室内观察；也可以去图书馆或网上查阅资料；也可以去访问别人，希望你继续研究。 一个夏天过去了，问题毫无结果，但是这个问题却深深地吸引着孩子们去观察、去探究。就这样，观察蜗牛把孩子们引进了科学探究的大门。 |
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