学科教研

• 受训后，我们应做些什么
• 不要让你的孩子"寄人篱下"!
• 不能改变历史,不如了解历史
• 追求有效的课堂教学——让学生学会深层次的思考
• 从《观察蚂蚁》的困惑中走出
• 孩子，请不要急于动手做“实验”——《测脉搏》教学案例
• 找回属于儿童的科学课
• “亚里士多德和伽俐略都不对！”
• 论我国科学教育存在的问题及其解决对策
• 应重视初中语文课的辩论教学