“三个三”措施破解科研与教学“两张皮”问题

2014年2月24日，巴中市教育科学研究所为突破长期以来科研与教学脱节的瓶颈，召开了专题研讨会议，为破解科研与教学“两张皮”支招。各县(区)教研室分管教育科研工作的负责人、市教育直属学校教科室主任和教育科研骨干教师共31人参加了研讨会。

会上，分析了导致“两张皮”现象的主要原因：一是选题问题意识不强，要么选题过大，要么不切实际，导致立项后在自己教学实践过程中难以开展研究；二是立项目的不明确，重两头，轻过程，根本未将研究置身于教育教学实践中；三是想做，但缺乏科学研究方法，找不到研究与教学的契合点；四是管理机制不健全，缺乏相应的激励机制，致使研究难以持续下去。

会上，与会者针对上述问题积极建言献策，提出了三引导、三指导、三落实“三个三”的破解措施。三引导，即在理念上的引导，提高对教育科研在教学改革中的重要性的认识；在选题上的引导，选准切合实际而教学中又亟待解决的问题，提高选题的针对性、目的性、实效性；三是引导教师开展小专题研究，由小及大，由特殊到一般，逐步学会做研究。三指导，即研究方法上加以指导，找到最适合自己教学实际、现实条件、能力水平的研究方法；研究思路上加以指导，找准研究与教学的契合点；研究成果表述上加以指导，让教师学会用专业化语言表达，画龙点睛，点石成金，凸显成果。三落实，即狠抓研究过程督查与指导的落实，帮助教师发现并解决研究中的问题；狠抓教育科研激励机制落实，激发教师开展教学研究的自觉性、坚定性和内动力；狠抓成果交流推广制度落实，让自己研究的成果为教学服务，转化为现实生产力，找到研究的成就感。

与会者一致认为，此次会议具有很强的现实意义，解决了困扰教育科研的实际问题，为今后的科研把准了脉、导好了向。

（巴中市教育科学研究所  曾旭）