我也要写日记

    一进教室，我便匆忙地批改家庭作业。快改完作业时，我发现赵浠竹正用心地写着什么，走近一看，哦，她在写日记，已经写第二则了。

    见孩子们来得差不多了，我拿起话筒轻轻地告诉大家，今天哪些是老师眼里的优秀孩子。窗外天气很好，雨后新晴，空气清新湿润，休息了一夜的孩子格外的安静和精神，他们认真地听着我表扬一个又一个孩子。接着，我拿起赵浠竹的日记，认真地读了起来。其中有一句，她写了今日的天气：“天蓝蓝的，怎么下着细雨呢？”这是早晨的现象，我也感觉到了，当时，我也有些奇怪，曾下意识地望了望天，的确，天是蓝蓝的，我有和赵浠竹一样的疑问。这点细微的变化，可以说是稍纵即逝，但孩子捕捉到了，并写在日记里，这是多么善于观察的孩子呀！我好高兴，大夸特夸，并告诉孩子，写日记就是像赵浠竹这样将看到的记下来就行了，当然你也可以写你想到的或听到的。瞧瞧，我们的赵浠竹多能干，能写日记了。随即，我拿出红笔慎重而又快速地在她的本子上画下了流畅的100分。孩子们羡慕着，唏嘘着。这时，我故意放慢速度，有意买买关子，我们班除了赵浠竹，还有早就开始写日记的孩子，你们猜猜。孩子们，做更惊讶状，并猜开了。当她们猜中后，我告诉大家，你们猜中的这两位中，有一位从一年级开始便在电脑上写日记了。他们更是啧啧地发出惊叹声。他们知道这样的事儿，常常是班里最优秀的孩子干的，他们知道班里读书最多，识字最多的是黄伊。于是他们喊开了：“黄伊，黄伊，你真棒！”“黄伊的妈妈特别钟爱她，每每是黄伊口述，妈妈在电脑上帮她打出来。”他们喊完之后，我缓缓地说。

这时，我看见孩子们有了跃跃欲试的冲动。我高高举起手中的日记本说：“瞧瞧，老师也写日记，天天如此。没几天，这新日记本写了好多页了，我快速地翻着让他们看，仅昨天晚上，我就写了八页。”所有的孩子都睁着大大的眼睛注意地看着，并不住地赞叹着：“哇，哇，写了好多哟！”“我们把掌声送给自觉写日记的同学——和老师，好不好？”我拖长声音开心地说。掌声响起来了。那种干净纯真，发自内心的孩子们的掌声热烈而持久，竟让我眼里盈满了泪花。“同学们需要表扬，老师也需要表扬呀！”我感动地说。

窗外，天空格外的蓝，白云格外的美，早晨的清新让人格外的享受。

第二节写字课，我忙着穿行于巷道批改作业，我看见章精已经开始将她写好的日记摊放在课桌上，我没多看便打了100分。能积极主动地去写，这在开始时比什么都重要。这节课后，她又先后交来了两则日记。这孩子呀，太让我开心了。看着她得了一个又一个百分，旁边不少的孩子说：“我也要写日记。”连一向好动，让人头痛的苟于民也兴高采烈地这样说。

二年级是该训练孩子写日记了，可我一直在寻找以什么样的方式开始，没想到今天就这样开始了。

        巴州区一小    张洪英