父母加大力度，孩子立马进步

     刘禹希，小小的个子，识字慢，书写缓，听写差，背书迟，考试难上九十分，让我以为他是一个不足龄的孩  子。找家长交流过几次，孩子并没有什么变化。作为老师，我们也不可能有更多的时间和精力为他查漏补缺，只有任其自然了。

一天课间，一孩子提前到我这儿背诵《黄山奇石》。这篇课文较长，共6个自然段，300多字，教材要求背诵自己喜欢的段落。这孩子背完之后，站在一旁的刘禹希便说：“张老师，他把‘有趣极了’背漏了。”只凭他这句话，我便知道他也会背，而且背得不错。于是我听他背开了，一字不漏，非常流畅，我开心极了，赶紧竖起大拇指夸他，并蹲下来询问他在家里的读书情况。

在这以前，我想都不敢想，只求他能将每课为数不多的几个生字认得便是我的福份了，哪敢奢望他自觉、主动、提前去背这样长的课文，这可是一贯优秀的孩子都很少去做的，简直让我刮目相看。

这之后，要求背诵的课文还没学，我便见他举手要背，一见他举手，我便点他，令其当众背诵，一是给他展示的机会，让他树立起学习的信心；二是为其他的同学树立榜样，让他们瞧瞧一贯成绩有些靠后的孩子今天有多大的变化。

又有一天，我在组织学生听写。在教室巡视的我，见不少孩子都出现了这样那样的错误，因为孩子一到二年级，接触的生字多是生活中不太常用的，不象一年级不少的生字要么是幼儿园学过的，要么是生活中常用的。当我走到刘禹希的旁边时，我下意识地看了一下他的听写单，天哪，在不少孩子都出错的情况下，他居然一个没错。我当即拿出红笔为他打了一个鲜亮的满分，并让他举着大红的满分在教室里的巷道里自豪地走了一圈。

以前，以前是什么样子？听写词语时，他能写对一半，便是我的造化了，何曾想到他会有这样的时候。

刘禹希的变化太大了。我决定家访家访。孩子的妈妈告诉我，这一期她没打过牌，天天陪儿子做家庭作业。哦！对于低年级孩子来说，这样做便有如此大的进步，可这样做，这样坚持的家长又有几个呢？

老师在前面引，家长在后面扶，让孩子养成良好的学习习惯，有浓厚的学习兴趣，树立起充分的信心，顺利地走上学习这条康庄大道，得益的哪里只是老师呀！可家长哪里意识到他自身的作用，他只以为老师才是最重要的。正如一位老师说：“说什么孩子拿教师的话当圣旨，说什么孩子敬畏教师胜过害怕父母——无数无数次了，我们看到的比铁还坚硬的事实是：父母加大力度，孩子立马进步。”

          巴州区一小    张洪英