数学年会听课心得体会

     2008年11月23日--26日，我有幸参加巴中市教育学会小学数学教学专委会第三届三次年会暨课堂教学展评。在短短的3天时间里，观摩了13节优质课。这些课理念新、流程清、方法灵，效果好。 让我受益匪浅，感受颇多。下面谈谈自己的点滴体会。
      1、充分体现了新课程理念。
　 这13节课充分体现了新课标的要求。新课标指出“学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程”。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次优质课活动中，我看到每位教师都体现了这点：重视创设情景，营造和谐，愉快的课堂。真正的把学生当作学习的主人，教师只是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
      2、重视数学与生活的联系。
　 新课程标准指出：“学生的数学学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。”“人人学有价值的数学”在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有数学。
　 例如王英老师在《相交与平行》中，从学生熟悉“筷子落地”入手，让学生猜测筷子可能出现的情况；在《认识分数》中，通过学生喜欢的分苹果，分蛋糕等实际生活中的情景引入新课；在《可能性》中，通过师生共同玩游戏活动引入新课。在《负数的初步认识》中通过联系巴中天气预报引入等 这些教学情景的创设，都充分激发了学生的学习积极性，大大地提高了教学效果。
       3、重视学生的动手操作。
　在这些课中，老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合， 孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。
      最让我佩服的是平昌县响滩小学的潘南颖老师，她在教学《可能性》一课时，通过猜球，师生摸球比赛，小组摸球、装球、按要求选球离开教室等活动，让学生感受事件发生的确定性和不确定定性。孩子们在玩中学到了知识。
    巴州区三小的王琴老师在《分数的初步认识》一课中，老师让学生折二分之一，四分之一和其他的分数，通过学生自己动手折纸，使孩子们明白二分之一的意义 。再从二分之一的意义引申到四分之一的意思，以及其他分数的意义。 
      巴州区十小的李兵老师在《认识周长》中，教师让学生通过描一描事物的边线，摸一摸，说一说物体的周长，让学生直观感知周长的含义 。
　总之， 听了这些老师的优质课，我从中领略到他们不同的教学风格，深厚的教学功底。我感到自己和他们还有一定的差距，在以后的教学中，我将继续认真学习新课程标准，刻苦钻研教材，力争上好每一堂课。

                  民胜小学  兰方