对《风筝》一课的教学反思

 对《风筝》一课的教学反思
《风筝》一课的教学活动结束后，我静心沉思，有以下心得：
一、兴趣是最好的老师
我在上课之前先组织学生进行了放风筝的活动，使学生感受到了放风筝的乐趣，从而能轻松的体会课文情感，因此课堂气氛活跃，大多数孩子都愿意回答问题。由此不难看出：兴趣是最好的老师，只有充分调动孩子们的兴趣，抓住了他们的心，才能取得良好的教学效果。
二、一切应以孩子为中心
在设计本课时，我是准备按“做风筝、放风筝、找风筝”的顺序授课的。但一开始孩子们对各部分的喜好就出乎意料的整—大家都最喜欢“放风筝”这一部分，我因此调整了教学步骤,倒置的顺序反而使课堂效果更好。虽然打乱了教学计划,但事实证明让课堂围绕孩子转是正确的。
三、要加强小组合作学习
在学生合作学习时，教师要从讲台走到学生中间来，充当学生学习的合作者，参与学生的讨论，获得有关信息，为有效调控作好充分的准备。合作学习结束以后，教师应组织学生进行全班交流，让学生反馈合作学习的信息，根据学生反馈的信息进行有效指导。
在教学中我还有很多问题和不足。我将努力发挥教师的教学机智，使课堂教学既符合学生需要，激发学生兴趣，又能及时捕捉教学契机，提高课堂教学质量。

民胜小学  向娟