换个角度教数学
作者：市教科所 发布时间：1970-01-01 08:00:00 点击数：
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在我任教的班里有一名小A，各科成绩平平，数学成绩尤其糟糕，做作业时经常出现一些不该出现的问题，不是把最简单最基本的运算搞错了就是把题抄错了。老师和家长都为她伤痛了脑筋。虽不算调皮却偶尔出点儿小乱子，所以，大家心照不宣地把她看作“问题学生”。我虽然对她进行了耐心的辅导，但是，批评和指责总是多于关怀。 前不久，学校开展了“红色旅游”活动－－到塔子山参观世界平民教育家晏阳初纪念馆。参观结束后由学校师生进行文艺表演。小A也是演员之一。她表演的是单人舞，只见她跟着音乐的节拍，翩翩起舞，舞姿轻盈，动作优美。开初还有点腼腆与矜持，逐渐将全部身心溶入了舞蹈，她完全陶醉了，她在用心为大家表演，她在用舞蹈向大家诉说。表演结束时，坐在前排的我第一个站起来充满激情地带头鼓掌，全场响起了热烈的掌声。这时，我发现她的脸上露出了亘古未有的自信的微笑。我为此而激动，为此而兴奋。只见她向观众深深地鞠了一躬，转身走到我的面前，恭恭敬敬地向我鞠了一躬，同时流下了激动的泪水。我知道，这是她平生第一次获得掌声，是掌声催生出的泪水，这是幸福的泪水，成功的泪水，奋进的泪水，自信的泪水！ 在返校的路上，我主动走到她身边跟她一起走，我们谈刚才表演的事，谈学习的事。我告诉她：“自信是成功的起点。只要你自己相信自己能学好文化知识就能学好文化知识。就象你今天的舞蹈一样。”她咬咬牙，点点头说：“老师，我会的。” 一学期过去了，小A的数学成绩惊人地提高了。 作为数学教师的我，在小A身上曾经花了不少心血：精心设计教案、耐心讲解、认真辅导、细心批改作业，等等等等。试图从数学教学的每一个环节找到突破口，结果都失败了。却在与数学教学毫不相关的校外活动中意外地找到了答案。苏霍姆林斯基说：使学习困难的学生学好数学的方法应该在课堂之外去寻找。这正是我们苦苦寻找的答案，同时也正是新课标给我们早已指明的方向。我们的课堂总是就知识论知识，就学习方法论学习方法。而教育应该首先是人的教育，最终还是人的教育。只有抓住了人的教育这个根本，一切教育问题才会有效解决。 冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信。自信是黑夜的灯，自信是寒冬的火，自信是希望的芽，自信是成功的帆。教师的天职就是点亮是学生黑夜的灯；点燃学生寒冬的火；催生学生希望的芽；鼓满学生成功的帆。 |
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