转变家长观念，创设和谐幼教环境
作者：市教科所 发布时间：2007-04-16 09:47:40 点击数：
626
|
我是来自平昌县金佛双语艺术幼儿园的园长苟丽琼，在这里，我首先要对在座的各位领导表示感谢，感谢您们举办的这次意义非凡的活动，这次活动给我们所有参赛幼儿园提供了一次互相学习、互相观摩、互相交流的难得机会，同时，也感谢各姊妹园的精彩展示，让我们大开眼界，获益匪浅。 其实让我在这么多资深的幼教界同仁面前谈什么经验，说什么总结，实在让人惭愧和汗颜，今天，让我就实际工作中怎样转变家长观念，创设和谐幼教环境，谈谈自己的拙见。 我园位于平昌县金佛花园内，创办于2005年1月，总投资三百多万元，室内面积约1600㎡，现有教学班15个，其中普通班10个，实验班5个，共有幼儿500多名，教职工四十多人，开设有珠心算、蒙氏数学、识字郎、快乐字宝宝、舞蹈、运动操、英语、游戏、绘画、手工等特色课程。 虽然民办幼儿园首先是一种商业行为，但我们更愿将之作为一份事业来做，想努力的做规范的幼儿教育，可在办园之初我们却尴尬地陷入了两难的境地：一方面想严格遵照新《纲要》的精神，避免幼儿教育小学化，幼儿的发展应包括知识与经验、动作与技能、智力与才能、个性与社会性等方面，即培养幼儿良好的学习、生活、卫生习惯，激发幼儿兴趣，开阔幼儿视野，开发幼儿智力，发展幼儿语言表达、动手操作、与人交往等各种能力，我们的教学应以各种活动、游戏为主，让幼儿在玩耍中快乐的获得知识、培养能力、体验丰富的情感，在轻松、愉悦的环境中健康、快乐的成长。但是家长的幼儿教育观念存在许多误区，大致有以下几种情况：①认为孩子一入园，教育就是幼儿园的事，是老师的事，与家庭、家长毫无关系。②家长认为孩子入园学习最重要的是认字、写字、做数学题，游戏、舞蹈等课程是交钱来玩不划算。如：许多家长不愿让孩子上小班而直接上中班，认为小班反正不写字，学不到什么东西，费钱，不如多读一个中班。更有中班家长问：“老师咋没教拼音呢？”家长接孩子时会问：“今天老师教的啥子？”若老师说“今天没写字”，家长脸色马上由晴转阴，并背后抱怨：“一天都耍耍耍，读一两年字都写不来，1+1都不会，可惜那钱。”③还有些家长则认为幼儿园就是看孩子，教师就是保姆，只注重幼儿的衣食，根本不关心幼儿的学习与发展。如教师让家长买美术课所需材料，家长说：“拢小个儿，画得来个啥”，孩子满怀欣喜的将画好的画拿给家长看时，家长却当头一瓢冷水“这画的啥子，可惜我那纸哟”。每天放学大多家长会问孩子：“今天吃的啥子？吃了几碗？有人打你没得？”这让我想起在网上看到的一个事例：一个外国妈妈看到上幼儿园的儿子放学时衣服反穿着，惊喜的叫道：“哦，宝贝，今天是你自己穿的衣服？真能干”。我在想，若换成我们的幼儿妈妈一定会生气的说：“教师在干啥子，衣服都没给你穿好。” 以上现状，让我们焦头烂额、哭笑不得，不知办园方向何去何从，规范的幼教理念如何遵循，教学如何实施。虽然教育切忌市场化，但教育已经不可避免的市场化了，我们也曾想到过迎合家长，但实在有悖我们的办园初衷。 经过我园全体教职工集体研讨，出谋划策，最后决定：只有转变家长观念才是最好的办法。为此我们采取了 以下措施： ① 通过宣传科学的幼教理念，让家长认同我们。我们通过讲座、家长会、家访、厨窗、展板、张贴和分发幼教论文等形式，来宣传我们的幼教理念。我园有一整套“金佛家庭教育观”的有关资料，每半月就家长普遍存在误区中的一个方面，有针对性的进行论述，并提出解决方法，然后将其复印后分发给家长。对于普遍存在的问题，我园开展专题讲座，甚至不惜成本邀请北京大学、武汉大学等幼教专家和清华大学幼儿英语研发部的培训师们前来我园开展讲座，并且我们还特别邀请幼儿父母参加活动，尽量避免爷爷奶奶代替，因为年轻的家长更容沟通和交流，容易理解和接受我们的理念，容易转变其观念。 ②布置家长作业，让家长参与到我们的教育教学中，与幼儿共同完成作业，家园密切配合，共同教好幼儿。如：看图讲故事，幼儿讲述，家长记录。 例如，在幼儿英语语感启蒙教学中，教师教会幼儿后，任命其为小老师，回家教家长，并定期分班展示和评比。 又如，春天到了，教师布置家长作业，让其带领自己孩子郊游，让孩子画出眼中的春天并用语言讲述，家长记录，每次的家长作业，本班老师都会将其装订成册，配上封面挂于家园联系栏内展示。因为家长都比较爱面子，为了展示，家长会想方设法将家长作业完成得更完整、更有新意，家长的热情和积极性也会越来越高。 ③ 成立家长委员会，让家长带动和宣传家长。我们的声音化成许多声音，我们的理解者和支持者会越来越多。 ④ 每学期我们都举行大量活动，让家长感受到孩子在我们的教育下的发展和进步。如我们举行面对家长的教学活动开放课或开放周、幼儿才艺大赛、游园活动、趣味运动会、各领域汇报展示会等活动，通过这些活动，让家长了解什么是在活动中学习，体验孩子们的自信和快乐，感受到他们的成长与变化。 经过两年来的不懈努力，值得欣慰的是，我们已逐步走出困境，家长逐渐理解和认同了我们的教育理念和教学模式，并能积极地配合我们引导幼儿，我们的幼儿在各方面都得到了很大的发展，形成了一个家园共育的和谐幼教环境。 当然，这些只是我们取得的一小点成绩，在今后的办园历程中，又会涌现出许多新的问题和矛盾。我希望与在座的各位同仁一起，为创设一个更为广泛的和谐幼教环境而努力，更希望在今后的工作中能得到各位领导、各位同仁的支持和指导。 （平昌县金佛双语艺术幼儿园，苟丽琼，635400） |