巴中市教育科学研究所2006年度教研和科研工作总结

    2006年即将结束，现将我所2006年所做主要工作总结如下：
年初，我们根据市教育局工作要点和分管局长指示，参照省教科所的有关安排，结合我市教研和科研工作实际，制定了2006年教科所工作要点。一年来，我们以抓好教育科研课题的立项、研究、和成果申报为重点，以校本教研为基本方式，服务于全市基础教育课程改革。全所同志齐心协力，顺利完成了2006年既定工作任务，取得了满意的成绩。
     一、 领导重视，教育科研和教学研究工作无后顾之忧
    “教育科研和常规教学研究工作是我们教研部门工作的重点，一个地方教育教学的质量是否提高了，是否与时俱进，基础教育课程改革是否能顺利推进，基层学校是否能真正实现科研兴校、科研兴教，很大程度取决于我们教研部门的工作的落实情况”，“专家引领非常重要，大家应该大胆地、放手的、热情满怀的去搞好科研和常规较研工作，市教育局一定替你们把障碍扫除，把政策给够”。这是我们市教育局局长和分管教育副局长在课改阶段总结会上对我们工作的要求和鼓励。市财政局对我所2006年教育科研培训和科研课题立项以及中考命题研究专项经费预算上给予极大支持（中考命题费约14万，第“十一五”市级科研课题资助金2万）。2007年的预算中对我们的工作经费又有了增加。2006年又为我们增加了一位财政编制教研员，现在已有教研员4人。总之在各级领导的关心和重视下，我们人员在增加，经费在增多，科研能力在增强，工作业绩也在增大。
    二、科研和教研工作有了新的发展
     根据省教育厅和省教科所的有关布置和要求，在专家指导和引领下，我们大力开展了教育科研和校本教研工作，并且取得了较好成绩：
1、指导通江县永安小学成功申报了四川省教育厅第二批校本教研基地校；
2、成功立项五个省教育厅第“十一五”科研课题（其中重点资助金课题一个，一般资助金课题三个，规划课题一个）；
3、从科研课题中打造和提炼出了21项普教、职教、幼教教学成果，研究单位和个人将受到到市人民政府的奖励；
4、成功申报市科技局“科技成果进步二等奖一项；
5、受省教育厅表彰的课改成果五项；
6、向教育部申请立项课题一项；
7、为搞好“十一五”期间的教育科研课题的申报立项工作，我们多次去基层学校帮助教师解决了从选题、论证到立项等许多专业上的具体问题。通过认真筛选，专业指导，对基层学校立项市级课题36项，拟定解决36个教育教学方面的热点和难点问题。
8、组织了有250多位分管教学校长、教科室主任、课题研究主研人员参加的教育科研课题培训会，提高了学校的科研能力和常规教学研究能力。
9、对省市级立项课题进行了三次常规检查和指导，解决了研究中的疑难问题。
10、以会议形式对市级课题组织结题五项，对300多教师进行了现场培训，激发了教师的科研兴趣，提高了科研能力。
11、完成了全市10所教育科研基地学校的确认工作；
12、积极开展普通话宣传、培训和测试工作，大力推广使用普通话教学。组织全市性普通话五次，对约3000名教师和400名学生进行了普通话等级测试。
    2006年我市的省、市级立项课题真正进入了正常的研究状态，并有阶段性成果。新立项5个省级课题和36个市级课题，质量也比以前提高很多，内容上更具有广泛性和较强的针对性。在加强省级课题管理的同时，也加强了市级课题研究质量的把关工作，课题研究学校的科研气氛浓，研究热情高。对新立项课题，指导其写好开题报告，请专家进行论证，把开题会真正开成学术辩论会和课题研究动员会，预测研究过程中可能遇到的各种问题，制定出周密的研究计划和保障措施。
     三、校本教研已深入到学科和课堂
    校本教研方式特别重要，是学校少花钱，教师少走路，集大家之智慧，解决实践中出现的问题的有效方法。市、县(区)教科所(室) 围绕基础教育课程改革工作加强校本教研，通过科学分析，把校本教研同教育科研紧密结合，不少学校将教学工作中的问题作为研究问题，以三至五天为周期，以学校、教室或者年级办公室为阵地，以教师乃至学生为研究者，以短平快为特色，充分利用有限资源，给定任务和指标，进行集体研究，使出现的问题能得到及时的解决，保证基础教育课程改革工作得以正常开展。我们通过对十多所不同档次、不同性质学校的调查，校本教研很受欢迎，校本教研制度已经比较成熟。多学科、多个学校的联合学习、研究也以崭新的形式出现。
    四、顺利完成了2006年中考命题任务
    全所教研人员在市教育局安排和部署下，全程参与了2006年中考和高中招生考试方案的制定、解释、理解指导、命题、阅卷，质量分析等系列工作。特别是组织命题教师严格按照基础教育课程标准（或者教学大纲），依据素质教育的基本理念，在命题中重基础、重能力、重生活实践、重情感价值观的体现。今年所命试题得到了全市师生，学生家长一致好评。
    五、加强对基础教育课程改革和评价制度建设的研究
    尝试以课改理念和要求对中小学各学科教学质量进行检查与评估，拟定了观课、听课、评课、议课和对学生进行综合评价的初步方案，同时将这些方案通过教师的说课，讲课等形式进行了40多堂全市性课堂展评的实践验证，取得了较好的效果。指导全市不少学校建立了初步的考试和评价分析制度。课改年级严格按照新课标，遵照教育规律，注重学生的发展，以基础知识考核和综合检测相结合的方式进行教学质量检测。加强了对课改年级过程管理和综合评价研究，加强了科学建立学生成长档案等课改前沿问题的探究，加强了高中教学常规管理和学科研究工作，组织了部分高中教师到已经进行高中课改的地区考察学习，并且要求在高中教师课堂教学展评中尝试贯穿课改理念和原则，为2007年顺利进入高中课改做好准备。
    六、注重对教师的业务培训
    课改的质量在教师，努力打造一批理念新、教学能力强的教师是我们的职责之一。在一年的工作里，我们把教师的业务培训工作始终作为一项重点。我们把新教材的编者请来现场辅导，同时也派骨干教师参加国家、省级各学科培训，多次组织教师在市里赛课和参加省教科所的学科培训会和各学科教学展评，使我市教师参与课改的整体水平大大提高。我们按照“农村学校自选课题，乡中心校教师指定课题，县城所在地教师抽签课题”三个类型，成功举办了小学数学、语文、中学语文、数学等学科的教师教学展评，极大地推动了学科教学研究工作的向前发展，看到了相同档次学校教师的教学基本水平。
    七、职业中学的教学指导工作取得了良好进展
    职业教育方兴未艾，普职分流已成共识。2006年我们投入了大量人力和财力对职业教育进行了前所未有的研究，完成了市级立项课题《普通高中实施分流教学的实践研究》的研究任务。承担研究任务的化成职业中学申报获得了省人民政府教育科研成果二等奖，其推广成果获得市科技进步二等奖。新立项课题的还有渔溪职业中学、小河职业中学和至诚职业中学。计划在未来的三年内打造一批职教方面的名师名校，建立一批职业教育校本教研基地学校和教育科研基地学校。
    八、继续加强教育科研、教研机构和队伍的建设。
    2006年教科所的教研队伍在逐渐壮大，工作力度也正在逐步增强。现有教研人员6名（其中借用2名）。为提高教研员能力，我们通过“定要求，定时间，定内容”，要求教研员参加学科培训和到基层学校听课、评课等业务指导。市教科所和各县(区)、校教学科研机构已日趋完善。
    发展和完善各中小学、幼儿园的教科室建设仍是我们2006年的工作重点之一。全市各中小学幼儿园的教科室的软硬件建设比去年有了很大变化，教科室管理水平、教育科研课题的立项、管理水平大大提高。全市乡以上中心校、独立幼儿园基本上建立了教科(处)室等教育科研管理机构，2006年幼儿教育科研课题立项3个，幼儿教育科研活动正在蓬勃开展。
    九、办公信息化建设快速发展
    市教科所基本上实现了计算机网络办公，在因特网上建立了自己的网页。实现了与省教科所和其他兄弟市州教科所网上链接，发布文件和信息，逐步实现科研工作的高速度、高效率、高质量。市和各县(区)、校的部分教科室也建立了网络联系，实现了部分网络化办公，传递信息准确快捷，大大提高了工作效率。

                                           巴中市教育科学研究所
                                            二00六年十二月二十日