浅议教育评价
作者:市教科所 发布时间:1970-01-01 08:00:00 点击数:
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浅议教育评价 所谓教育评价,是指通过系统地采集和分析信息,对教育活动满足预期需要的程度做出判断,以达到教育价值增值的过程。 教育评价本质上是一种价值判断。要做出这种判断首先要为着达到教育价值增值的目的,并结合集体内个体与整体、个别与一般等实际情况拟定或采用一个价值判断的标准。再在此基础上客观的全面的采集信息,分析处理信息,在这样的事实基础上做出科学的判断。 教育评价的过程,是一个评价者与被评价者双方相互交流、平等沟通、达成共识的过程。要让教育评价更具人文性,让被评价者乐于主动接受评价,参与评价,使教育评价成为一种积极的力量,使评价双方都从评价中得到教育,受到启示。评价是指向过去,但评价更着眼于未来。那种单纯的总结性评价并无多大价值。通过评价要给被评价者指明方向,增加动力,而不是心存疑虑,萌生抵触。 教育评价要多一些客观公正,少一些主观臆断。失去了公正的评价,不但不能让其增值,反而会带来很多负面影响,增加内耗,成为学校和谐、健康、持续发展的大敌。 教育评价的结果要处理好。可以对优秀者予以公示,以达到精神激励的目的;可以给予适当的物质奖励,以表明学校的态度和方向。这也算是对评价结果的一种回应,是对评价过程的反馈与延续。 |
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