教师，你给了学生什么？

                                    教师，你给了学生什么？

    用“较量”这个词来形容与学生的关系好象有些沉重，但难以否认的是，我们正面临一个前所未有的难题：如何应付学生日益严重的叛逆行为。教育家的高深理论在此时显示出无比的软弱，传统的教育方式面对新的问题无所适从。
你承认也好不承认也罢，反正学生出的事儿越来越多，逃学打架早已是家常便饭，上网离家也是司空见惯，杀人抢劫才略微算点新闻。如果只是用培养出多少大学生来衡量教育的成败的话，我无话可说，如果不是，那我肯定会说我们的教育在某一定程度上输了。但我们输在了那里？
　　社会的转型让教育跟不上社会发展的脚步，社会的变换无常在课堂上没有体现。以前我们经常把学生逆反归结为社会家庭学校成绩给学生的压力太大，这的确是一个重要的原因，可是压力之外，我认为教师与学生的距离太远才是一个真正的原因。
　　教师与学生相差的不仅仅是年龄，思想，兴趣都让学生感觉老师在自己的千里之外.过分重视理科教育，人文教育缺失，让学生对社会的变化感到很茫然，但这种茫然又没人来给他们解答。物理老师只会讲物体之间的受力，但他们不会回答威吓人与人之间有那么多的摩擦；化学老师只能讲物质之间的反应，却不能解释有的家庭为何那么冷清。只有语文好象同人文有些关系，可最悲哀的就是语文教育。
　　语文老师总是想把最高雅的诗文教给自己的学生，却不知阳春白雪不能当饭吃，更何况高雅也不是每个人的脾胃都能消受了的，于是本来最具有人文色彩的东西却成了最虚伪的东西。
　　我们的学校要的是成绩，我们的老师要的是所谓尊严，但我们从来不问问学生想要什么。他们想理解社会，他们想得到宽容，他们需要有人听他们倾诉，他们想得到关怀温暖。但我们给过他们什么？
　　所以我们就不用奇怪他们为什么宁可上网也不向老师诉说了。
　　当迷茫的心灵渴求安慰时，我们依然讲着我们的分子式化合价扬柳岸，有什么用呢？所以的世界开始诱惑他们，他们开始向往，甚至出去。但外面的天空有精彩，也有看不透的险恶，也就有了悲剧。
　　这些还是些所谓的好教师办的事，至于那些非人的玩意儿我不提也罢。
　　醒一醒吧，趁着孩子们还只是茫然，还没有集体堕落，给他们一些他们想要的东西。我们可以输一时，但我们输不起一个民族。