不能“一切为了学生”

                                不能“一切为了学生”
     新课改以来，“一切为了学生”这句口号逐步时髦起来。此句最初出自哪位大家之口，我没有考证。但我每读此句名言总一种不舒服的感觉。如果一切为了学生，教师的位置往哪放呢？
     对教师而言，这句话和原来提倡的蜡烛精神殊途同归，无非都是提倡老师的奉献与牺牲精神。我常想，如果把一类人的工作视为仅仅是为另一类人献身，是极为不人道的，也是非常可怕的！如果教师悲剧性地活着与牺牲仅仅是为了造就学生的发展与幸福，燃烧自己照亮别人，那么这和教育的本质是相去甚远，也和我们所提倡的和谐发展观格格不入。因为和谐发展的社会是不能容忍把一类人的发展和幸福建立在另一类的痛苦和牺牲之上。教育既要给学生创造幸福，也要给教师带来幸福。既要追求明天的幸福也要实现今天的幸福，既要谋求人类的幸福，也要获得个人的幸福。
      对学生而言，此句话无非想强调学生发展和幸福的重要性。但是我们疏忽了一点，“学生的发展是通过教师的劳动作为中介来实现的，难道教师不希望得到发展吗？校长不想得到发展吗？” （全国著名校长冯恩洪先生语）“学校里的一切如果是为了实现学生的发展，而不关心、研究教师的发展，那学生的发展就是‘有限度的发展’”。只重视“一切为了学生”，而忽视教师的发展，对学生、学校、社会未必是一件好事。如果教师不能很好的发展自己，恐怕学生的发展也不会很理想。“教学质量的提高首先源于教师队伍的自我超越。” （冯恩洪语）从某种意义上讲，教师是学生发展的根本，是教育改革的主力军和最根本的推进者。在许多情况下，教师的修养高度决定了学生的发展高度，只有教师专业水平的不断提高才能保证高质量的教育水平；只有教师和谐发展，才有学生的和谐发展；只有给予教师爱，才有教师给予学生更多的爱；只有给予教师发展空间，才有教师给予学生更广阔的发展空间；只有让教师拥有人类智慧和精神的力量，才有他们托起的太阳冉冉升起。没有教师的发展，即使是再完善的教育改革计划，再动听的口号，也只会是海市蜃楼，绝对不会最终成功。
     我认为，理想的教育发展模式应该是让师生在同一片蓝天下共同成长，和谐成长！甚至于应当追求一种首先基于教师成功的发展模式。