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2013年巴中市中考研讨（英语）

作者：市教科所发布时间：2012-11-12 10:03:22 点击数： 1071

巴中市2012年高中阶段学校招生考试英语命题分析

巴中龙泉外国语学校李本万

一、试卷整体分析

（一）试卷结构安排合理，试题素材选取科学

本年度试题科学安排试卷结构，讲究卷面的结构美，既方便学生答题、又方便试卷装订、同时还方便教师阅卷。严把选材关，从思想、语言和内容三个方面高标准选材。

1、试卷结构

本年度试题由第I卷和第II卷两部分组成，总分150分（听力测试部分30分，笔试部分120分），考试时间为120分钟。第I卷为客观试题，包括听力部分和笔试的选择题部分，题型为：第I卷（共105分），第一部分：听力（共两节，满分30分。第一节：听对话选图，共5段材料，5个小题；第二节：听对话或独白，选择最佳选项，共8段材料，25个小题。第二部分：基础知识运用（共两节，满分35分）。第一节：单项选择，20个小题。第二节：完形填空，A段5个小题，B段10个小题。第三部分：阅读理解，4段材料，20个小题。除阅读理解每小题2分外，其余每小题1分，合计105分；第II卷为主观试题，第四部分：口语运用，2段对话，各5小题。第五部分：语言运用。根据A句完成B句，使其意思相同或相近，每空填写一词。5个小题，共10分。第六部分：短文改错，10个小题。第七部分：书面表达，15分。共45分。

试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次。从词汇量和难度系数两个方面，逐渐加大听力和阅读的考查力度。试题以考查学生“综合语言运用能力”为核心，考点涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识、功能意念项目及话题的80％以上。

2、选材特点

（1）思想内涵积极向上，培养学生正确的价值观与人生观。试题选材紧密联系学生的学习与生活实际，选取富有时代感和教育意义的材料，注重将考试与教育相结合，引导学生学会学习，学会做人，学会生活。

如：听力1-5小题，分别谈论动物、购物、交通、天气、标志等，6-7题谈笔友，8-9题谈运动，10-11题以素质报告单为话题，如此等等题材均与学生学习生活实际紧紧相连。完形填空给学生讲了一个家喻户晓的魔术师刘谦的故事，阅读C篇通过郭晓松醉驾案例对学生进行法制宣传教育。

（2）文化意识鲜明清晰，培养学生跨文化交际能力。试题选材上注重引进西方文化元素，介绍西方生活方式。如：听力部分最后一段材料，向学生介绍英美等国孩子们过圣诞节的情况，阅读D段以“2012伦敦奥运”为话题，介绍剑术、羽毛球、足球、拳击等体育项目的发展史，加深学生对西方文化的了解，使学生积淀跨文化交际的底蕴。

(二)充分发挥导航作用，科学引领教学方向

1、试题从考试内容上引领教学的发展,引领广大教师沿着《课标》所倡导的正确方向，结合我市实际，扎实推进课堂教学，夯实学生语言基础，注重学生综合素质的培养。试题严格依据《课标》和《教材》，遵循语言学习规律，注重双基，以考查学生的综合语言运用能力为核心，尤其注重对基本知识、基本技能的考查。在词汇方面，考查了名词、冠词、动词、形容词、副词、代词、数词、连词和介词。在时态、语态、语气方面，考查了一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、被动语态和虚拟语气。在句子方面，考查了并列句、宾语从句、状语从句、定语从句、最简反意疑问句。在口语运用方面，A段以“aquarium”为话题，选材于8年级（下）9单元听力材料，考查学生综合运用现在完成时的能力。B段以“party”为话题，选材于9年级4单元听力材料，考查学生初步使用虚拟语气的能力。

2．试题从考试方式上引领教学发展。中考一直是我市教学改革的“风向标”。试题从选材到设项，既向老师们传递着课改的信息，又不忘提醒他们因地制宜、因材施教。因此试题在考查考生的分析、推理、思维和想象能力的同时，也能看出教材的影子。虽然我们提倡 “用教材教”而不是“教教材”，虽然我们鼓励教师积极开发教学资源，拓宽学生学习渠道，但我们也不能好高骛远、舍本逐末。因此，透彻理解教材内容，熟练运用教材语言，掌握一定数量的词汇，精通英语语法，这才是学好英语的根本保证。

二、题例具体分析

1.听力第9段材料以问路为话题，考查学生在实际生活中询问方向和指点方向的能力。

2. 听力第10段材料以病人和医生对话的形式，考查学生对治病就医等日常交际用语的理解和应答能力。

3. 听力第11段材料考查学生对所听对话和相关信息的理解能力，同时出现了过去式overslept,系表结构feel tired,feel embarrassed，feel bored等。

4.单项选择试题题干部分语言简短、生动、鲜活，语境充分，信息合理，没有明显的直接提示性词语

31题，考查情态动词，用must提问，否定回答用needn’t.

32题，考查一般现在时和现在进行时。动词用watch.

33题，考查There be句型的扩展形式，使用一般将来时。

34题，考查不定代词few,a few,little等的区别。

35题，考查学生如何正确使用容易混淆的动词borrow,lend,forget和leave等。

36题，频度副词的用法。所给选项有：A.Twice a week B.For two weeks C.In two weeks.

37题，So do I与So I do的用法。

38题，Would you mind doing sth?以及由动词加副词构成的短语动词，所跟的宾语如果是人称代词，只能放在动词与副词之间。

39题，含具有否定意义的词的反意疑问句.

40题，含情态动词的被动语态，should be allowed ,单元题目。

41题，定语从句。书上现句。

42题，短语动词。书上现句。

43题，过去完成时，书上现句。

44题，动词不定式短语。I don’t know what to do?(how to do ,what to do it, how to do it)

45题，Why not do(动词原形)和consider doing (动名词)sth

46题，复合形容词6-year-old用法及写法

47题，不可数名词。a piece of advice

48题，a number of与the number of的用法。

49题，not……until的用法

50题，stop doing sth与stop to do sth的用法。

5、完形填空2篇文章，结构严谨，情节完整，中心明确，谋篇布局和用词适合初中生分析、推理和判断的水平。试题既考查学生语意分析能力和综合语言运用能力，又以语法为考查内容，不设词汇与语法障碍，让学生根据语篇前后意思做出正确的、符合逻辑的选择。

如：A篇源于8年级下第6页1单元Section B 3a。略有删减和改动。

51题，根据空后“and”“I fell in love with it”选定答案C.went.这样采用后暗示的方法设题，引导学生先整体阅读全文再做选择，也为学生提供了更大的思维空间。

52题，不定冠词的用法。

53题，正确使用alone 与lonely .

54、55题，如果单独做这2个题，A、B、C 3个选项都可以，必须根据语篇前后意思才能做出正确的、符合逻辑的选择。

6、阅读试题题材面广、信息量大、可读性强。语言材料知识性强，生动幽默，又不乏教育意义，具有浓厚的时代气息，贴近学生的生活实际，培养学生跨文化的意识，内容包括人文趣事、交通运输、日常生活、娱乐运动等。同时，也注意了所选材料题材、体裁的多样性。既有记叙文、说明文、议论文，又有新闻时事。

7、语言运用，同义句转换。考查了形容词比较等级的用法，感叹句，条件状语从句，现在完成时第二种用法之非延续性动词不能与表一段时间的状语连用等。

8、短文改错选材于9年级38页5单元Section B 3a，。

9、书面表达：紧扣教材，源于生活。题目直面教学，立意深远，把考试命题与教学实际完美对接，让学生人人有话可写，是中考命题“以人为本”精神的具体体现。它照顾到不同层次学生的需求，给他们一定的可写空间，也保证了本题立意的有效达成，使该题目具有一定的实际意义。此题源于8年级上册5单元27页,要求学生制作请帖邀请朋友，把3a,3b,Part4融为一体，又有9年级6单元48页Amy Kim Photography的影子，可以使用这篇文章里的单词如exhibition,famous,on display等介绍school day的情况。

三、相关的对策或建议

　　1、抓好听力训练关。　　

　　从初一起就要注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，再把习惯变成能力。到初三时，按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。　　

　　2、每单元的听说课，老师要充分体现课改理念，积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，老师要结合学生的实际，充分利用并努力挖掘教材，适当编写有助于开展口语交流活动的材料，设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生通过自主、合作、探究的方式积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。　　

3、每单元的语法课，老师要抓住考点、突出重点、突破难点，大胆利用汉语优势，把复杂的问题简单化，把这些语言法则讲深讲透，特别是一些常用的语法术语，要求学生掌握，为学生自学英语打下基础。

4、加强督查力度，要求学生强过单词关、短语关、重点句子关和课文背诵关，用老师的“勤”弥补学生的“懒”。

5、强化阅读，正确引导，开阔视野。既要提高考生的阅读理解水平，又要帮助考生掌握阅读技巧。　　

　　6、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按照“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。

7、尽早结束新课、定好复习方案、搞好分册、分类和综合复习。

8、集体编写《学案》，实施分层教学。在《学案》体现“以考导学，先学后教，以学定教，以教定练，以练定考，以考导学”。

附：《学案》样本

巴中龙泉外国语学校初中三年级英语学案

主编李本万

编者寄语

透彻理解教材内容，

熟练运用教材语言，

掌握一定数量词汇，

精通英语语法，

是学好英语的根本保证。

Unit1 How do you study for a test?

以考导学

重点词组：

1. not at all 一点也不 2. end up (doing) sth 结束做某事

3. make mistakes 犯错 4. later on 后来

5. be afraid to do 害怕做某事 6. laugh at 嘲笑(某人)

7. take notes 作笔记 8. enjoy doing sth 喜欢做某事

9. native speaker 说本族语的人 10. make up 组成

11. the best way to do…做某事最好的办法 12. to begin with 首先

13. write down 写下,记下 14. on one’s way to 在某人去某地的路上

15. once more 又一次,再一次 16. first of all 首先

17. give up 放弃 18. think about 考虑

重点句型：

How do you study for a test?

I study by working with my classmates.

Have you ever studied with a group?

Yes,I have.I’ve learned a lot that way.

I don’t have a partner to practice English with.

Maybe you should join an English club.

重点语法：

1）复习一般过去时和现在完成时等。

2）学习by doing sth的用法。

难点提示：

针对学习中的困难，给别人提建议，学会评价学习方法。

学习策略：

1、个性化学习2、角色扮演

基础知识篇

先学后教

1. 利用生词表学会以下单词，注意音、形、义、性

aloud pronunciation differently quickly

2.探讨应试教育下的学习方法，学会使用by doing sth。

以学定教

1、 How do you study for a test?I study by working with a group.

掌握verb +by doing 本单元这一最基本的句式结构，它表示“通过……方式，做……事情”。如：

How do you learn English? I learn it by reading aloud every day.

你怎样学英语?我通过每天朗读来学它。

How do you go to school? I go to school by taking the bus.

你怎样上学？我乘车上学。

How do you know so much? I know it by surfing Internet.

你是怎样知道这么多的？我是上网知道的。

相关链接：

by是个很常用的介词（有时也用作副词），在初中英语中的用法有以下几种：

　　1）意为“在……旁”、“靠近”。如：

　　　 Some are singing and dancing under a big tree . Some are drawing by the lake.

　　　有的在大树下唱歌跳舞，有的在湖边画画儿。

　　2）意为“不迟于”、“到……时为止”。如：

　　　Your son will be all right by supper time. 你的儿子在晚饭前会好的。

　　3）表示“根据”、“按照”的意思。如：

　　　 What time is it by your watch? 你的表几点了?

　　4）用于被动句中，表示行为主体，常译作“被”、“由”等。如：

　　　 English is spoken by many people. 英语被许多人所说。（即“许多人讲英语。”）

5）用作副词，表示“过”，“经过”

Time goes by,and good friendships may be lost.随着时间的流逝，友谊可能会丧失。P8-2-5

6）组成其它短语。

　　a) by the way : 意为“顺便说”、“顺便问一下”，常做插入语。如：

　　　 By the way , where’s Li Ping , do you know? 顺便问一下，李平在哪儿。你知道吗？

　　b) by oneself : 意为“单独地”、“独自”。如：

　　　I can’t leave her by herself. 我不能把她单独留下。

2、动名词的构成

　　动名词是在动词后加ing构成的，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语等。

　　1）作主语

　　　Doing eye exercises is good for your eyes.做眼保健操对你的眼睛有益。

She said that memorizing the words of pop songs also helped a little.(p4-1-4)

He thinks studying grammar is a great way to learn a language. He also thinks that watching English movies isn’t a bad way because he can watch the actors say the words

(p4-2-1)

Liu Chang said that joining the English club at school was the best way to improve her English.(p4-3-1)

She added that having conversations with friends was not helpful at all. P4-3-2

2）作宾语

　　　 Would you mind turning down your radio a little, please?

　　　请问你介意调小一点收音机的音量吗？

3）作表语

　　　 Babysitter’s job is washing，cooking and taking care of the children。

　　　保姆的工作是洗衣服，做饭和照看孩子。

My work is teaching you English.

4)有些动词后面要接动名词

end up / practice / enjoy / finish/ mind/ spend / be busy/ What about / How about/ Thank you for doing……

3. ask sb about sth 问某人某件事情，about后面加名词或动名词

e.g. Ask students about the best way of learning 问学生们最好的学习方法。

ask sb to do sth 要求某人做某事，请某人做某事，to后面加动词原形

e.g. He asked his mother to buy him a new bicycle.他请他母亲给他买一辆新自行车。

4. Many said they learnt by using English. 许多学生说他们是在“用中学”。

many 在这里是代词，而不是形容词，意为many students

e.g. We can put away many of these plates. We don’t need this many.

我们可以把许多盘子收起来，用不着这么多。

5. He’s been learning English for six years and really loves it. (P4)他已经学了六年的英语，而且的确很喜欢它。

He’s是He has的缩写。这是一个现在完成进行时态的句子，由“助动词have/has+been+现在分词”构成，用来表示动作从过去某一时间开始，一直延续到现在，可能还要延续下去。请看：

Mr Green has been lying in bed for two weeks. 格林先生已经卧床两个星期了。

We have been teaching in this school for eight and a half years.

我们在这所学校教书已经8年半了。

6. find sth +adj.

1)find sth. easy/ difficult / impossible…

觉得做某事很容易/很难/是不可能的

He finds watching movies frustrating.

他认为看电影是令人不愉快的。

He said that, after Russian, I should find German easy.

在学过俄语之后，我应该觉得德语容易学。

2)find it +adj. to do sth.

He found it almost impossible to express what he wanted to say.

他觉得要表达他想说的话几乎是不可能的。

3)think it + adj + to do sth

We thought it unnecessary to argue with him about it.

7. frustrating a. 令人灰心的，令人沮丧的。（修饰物，事件）

e.g. Watching movies to learn English is frustrating because the people speak too quickly.

通过看电影来学英语是让人灰心的，因为剧中人物说话太快了。

frustrated a.灰心的，沮丧的（修饰人）

e.g. I felt frustrated at that time. 那时我觉得很沮丧。

类似的还有：interesting令人感兴趣的,interested 感兴趣的, disappointing令人失望的 disappointed 失望的 , boring 无聊的,bored 感到无聊的,exciting令人兴奋的,excited 兴奋的

8. end up doing sth 终止做某事，结束做某事，后面加动名词短语，相当于 finish doing sth

表示结束做某事，事情已完成

e.g. When we practice speaking English, we often end up speaking in Chinese.

但要注意与stop doing sth 的区别

stop doing sth指停止做某事，有可能是暂时的，不久还会继续下去。

e.g. We had to stop singing because somebody knocked at the door.

另外，end up with… 以…而告终，后面加名词或动名词

e.g. The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。

9. excited 激动的；兴奋的

They were all excited by the news.

他们都因这消息而兴奋起来。

exciting 令人激动的；令人兴奋的

She told us an exciting story.

她给我们讲了一个非常有趣的故事。

10. get excited 变得兴奋起来 get是系动词，get+ adj. 有“逐渐变得…”的含义

e.g get mad 生气 get clear 变得清晰了

以教定练

单项选择填空

1. Some students think that studying grammar is not ______ to learn English at all.

A. beautiful B. wonderful C. helpful D. careful

2. Jean practices English by ______ .

A. to read aloud B. to reading aloud

C. read aloud D. reading aloud

3. I sometimes learn English by ______ English-language videos.

A. listening to B. watching C. seeing D. looking at

4. ---- _____ do you memorize the new English words?

--– By making vocabulary lists.

A. How B. When C. What D. Who

5. ---- My pronunciation is not good. Could you tell what I should do?

---- ______ reading aloud to practice pronunciation?

A. How B. What about C. What D. Can

6. ---- I can speak Russian but I can’t speak English.

---- I can’t speak English, ______.

A. either B. too C. also D. yet

7. You can join an English language club if you don’t have a person _____ practice English _____.

A. in…with B. to…/ C. to…with D. in…/

8. When you are learning English, use it, _____you’ll lose it.

A. but B. or C. then D. and

9. I am afraid ______ speak English with an American.

A. to B. at C. in D. of

10. I’m not sure if I’m going to Tim’s party; I may go to the concert_____.

A. only B. instead C. early D. late

11. ---John has hurt his leg.

---Really? ________?

A. Who did that B. How did that happen

C. What’s wrong with him D. Why was he so careless

12. ---- How can I improve my Japanese?

---- The best way to improve your Japanese is to ____ a Japanese club.

A. find B. go C. meet D. join

13. I keep my health ______ running every morning.

A. as B. with C. by D. for

14. I couldn’t catch what he said because he spoke English ______ fast for me ______ understand.

A. much, to B. very, not C. too, not D. too, to

15. ---- What is the best way if you don’t know how to read new words?

---- ______________.

A. Look them up in a dictionary B. Don’t read them

C. Spell them, please. D. Sing an English song.

基本技能篇

先学后教

1. 利用生词表学会以下单词，注意音、形、义、性

pronounce spoken slowly mistake realize matter afraid laugh complete secret term trouble fast soft deal

2.注意afraid的意义及用法

3. 细读Section B 2a， 2b部分，初步明确听力测试内容，并学会带着问题听。

以学定教

1. make mistakes 犯错误

I always make mistakes in grammar. 我总是在语法上出错。

make friends交朋友

by mistake 错误地；无意地

I took your bag instead of mine by mistake.

我不巧拿错了你的包。

2. pronunciation n.

How is your pronunciation? 你的发音怎么样？

I can’t get the pronunciation right.我不能把音发准。

pronounce v.

I can’t pronounce some of the words. 我不能念出这些单词。

3.spoken English英语口语spoken ['spəukən] adj. 口语的，口头的

Your spoken English needs improving.

你的英语口语需要提高。

English speaking countries意思是“说英语的国家”，请注意区别。

相关链接：

take after 在（外貌、性格等方面）与（父母等）相像；

take away 拿走 take down 记下

Take it easy. [口语]慢慢来。不着急。

take off 起飞；脱掉（衣服）

take part in 参加

take place 发生 take a course 学习一门课程

10. decide to do / decide not to do sth 决定做/不做某事

He has decided to go to Australia for his holidays.

他决定去澳大利亚过假期。

以教定练

一、选用方框中适当的词，并以其正确形式填空。

flashcard, frustrating, be good at, find, make mistakes,

be afraid to, quickly, laugh at, write down, turn off

1. Would you mind ______________the radio? I am watching TV.

2. Don’t _________ ask the teacher for help if you don’t understand what you are learning. The teacher will help you.

3. It is impolite to_____________ a person who makes mistakes in studying.

4. You should _______________ new English words in a vocabulary list.

5. Our teacher made some _______________ to teach us new words.

6. Sometimes I _____________ in the test and can’t get full marks.

7. Li Hua ______________ English. You can ask him to help you with your English.

8. If you know the answer, please say it as _______________ as you can.

9. What a ______________ result! I didn’t pass the exam.

10. Another thing that he _______________ very difficult was English grammar.

二、句型转换

1．I don’t know what I can do tomorrow.（改为简单句）

I don’t know ________ ________ do tomorrow.

2．I find it difficult to learn English well.（改为复合句）

I find it ________ difficult ________ learn English well.

3．Wei Ming began to learn English six years ago．He is still learning English now.（合并为一句）

Wei Ming ________ ________ English for six years.

4．He thinks studying grammar is a great way to learn English．(就划线部分提问)

________ ________he ________ is a great way to learn English?

5．People will laugh at me because of my old phone.（改为同义句）

My old phone will ________ people ________.

三、用所给词的适当形式填空

1．You should read more to practise ________ (pronounce).

2．I must improve my speaking skills because I can’t understand ________(speak) English.

3．We all think the movie ________ (excite) and we decide to watch it again.

4．Little Mike enjoys ________ (write) his own original sentences.

5．The main ________ (different) between these two cars are speed and colour.

能力提高篇

先学后教

1. 利用生词表学会以下单词，注意音、形、义、性

deal unless regard duty influence lose development sodier

2. 阅读Reading部分。

以学定教

1. look up

Look up the word in the dictionary.

I’ll just look up the train times.

我正准备查一下火车时刻表。

相关链接：

have a look at 看一看

look after 照顾

look at 看

look forward to 盼望

look like 与……相像

look out 当心

look over 仔细检查

look through 浏览

look up to 尊敬

2．deal with处理，对付

The meeting will deal with these problems. 本次会议将就这些问题作出处理。

3. unless的基本用法

连词unless意为“除非……如果不……”，“除了……”，引导一个否定意义的条件旬。主要用于下列情况

Unless I visit every bookstore in town．I shall not know whether I can get what l want．如果我不到城里每一家书店去看看，我就不知道是否能买到我想要的书。

You will miss the bus unless you hurry up．你要不快点就会错过班车。

You’ll fail in chemistry again unless you work harder．如果你不再加把劲，你化学考试还会不及格。

相关链接：

unless在意义上相当于if...not，因此在有些场合中unless与if...not可互换使用。

You’ll fail in chemistry again unless you work harder．= You’ll fail in chemistry again if you don’t work harder．如果你不再加把劲，你化学考试还会不及格。

如果你不再加把劲，你化学考试还会不及格。

4.However,this usually does not last for long.然而，这通常不会持续好长时间。1)for long=for a long time 长时间

2）last不及物动词 vi.

1) 持续.How long will the meeting last? 会议要开多久?

Our water will not last long. 我们的水快要用完了。

2)持久;保持良好状态.These shoes will last. 这些鞋经久耐穿。

相关链接：

last
A.形容词adj.

1)最后的.He was the last person to leave. 他是最后离去的人。

2)刚刚过去的;紧接前面的

We had dinner together last Sunday. 我们上个星期日一起吃饭。

3)最近的,最新的
According to the last news I heard, he will come tomorrow.
据我听到的最新消息,他明天将来。

B.副词 adv.

1)最后地.He left last. 他最后离开。

2)上次,最近.I saw him last in New York. 我上次见到他是在纽约。

5. regard ... as ...把......当作......；把...视为
I regard him as my brother. 我把他当作兄弟。

6.compare…with…表示“把……与……相比（同类相比）”，

compare…to…表示“把……比做……（异类相比，比喻）”。

在表示“把……与……相比”时，compare…with与compare…to…皆可用.

7.be angry with 对某人生气

He is angry with everybody and at everything.

他看任何人任何事都不顺眼。

1） be angry with 后面加人，be angry at 后面加事物。

He was rather angry at missing the bus.他因没有赶上公共汽车而相当生气。

He was angry at what I said. 他对我所说的感到生气。

2)be angry 当中的be 动词也可以为get 或者 become，意思是“变得对某人或者某事生气”。如：When he heard the bad news,he became angry with me.

当他听到这个坏消息时，他开始生我的气。

以教定练

一、用括号内所给词的适当形式填空

1. When I was a child, I was in music. (interest)

2. （one）of all, I don’t know him at all.

3. It wasn’t easy for me (understand) the teacher.

4. The girl was about the result of the test. (excite)

5. I couldn’t pass the exam. I was very (happy.)

6. Sorry, my is so poor. Can you help me? (pronounce)

7. How could she act ? (different)

8. He studies English by (read) the textbook.

9.You must practise ______ (play) the piano every day.

10. Ma Li’s English is poor. We can hardly understand him.(speak)

二、句型转换

11. I study for a test by listening to the radio. (对划线部分提问)

________ _______ you _______ for a test?

12. It makes my listening skills better. (改为同义句)

It _______ my listening skills.

13. What the teacher said is so hard that he can’t understand it. (改为同义句)

It’s_______ hard_______ him_______ understand what the teacher said.

14. He learns English by watching English language videos. (改为一般疑问句)

______ he_______ English by watching English language videos?

15. My friend Martin finds watching movies frustrating because the people speak too quickly. (对划线部分提问)

______ ______ your friend Martin_______ watching movies frustrating?

以练定考

单元检测

见《英语周报》

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2013年巴中市中考研讨（英语）

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