关于学校文化建设载体的思考与实践

       摘要：校园文化是一种气氛和精神。建设校园文化不仅要重视学校育人环境的改善，更要重视人文精神的提升。校园环境、师生行为、经典阅读、课外活动、影视媒体是农村学校文化建设的有效载体。
关键词：文化载体   思考 实践

学校文化是全体师生以校园环境为依托，围绕教育教学活动和校园生活的各个环节创造形成的精神系统，是一所学校特色发展的高度概括。学校文化既有物质形态的外在因素，也有精神形态的内在因素。
正直中学是一所农村高完中，山清水秀；人杰地灵，有着五十多年的办学历史，人文气息比较浓厚。广巴高速公路建成以后，交通便利、信息畅通，经济文化水平提升较快。随着灾后重建的完成，设施设备已达到农村同类学校较高的标准。在加快学校发展的过程中，如何运用文化建设的载体，提升学校的文化品味，现已做出了一些成功的探索。
一、 校园环境——薰陶感染的载体
良好的校园环境是学校物质文明建设的成果。校园文化依托环境作为载体，它是整个校园文化的外在标志。高尔基说：“美好是未来的伦理学。”学校环境建设的高雅健康能够激励师生积极进取，奋发向上。
 正直中学硬件设施建设完成以后，学校把“净以环境，持之以恒”作为总体追求的目标。学校建筑楼群的分布服从整体规划，错落有致。精心设计的长廊亭榭绿树掩映，大气美观。校内绿草如茵，小树初成。建筑楼群的命名围绕“正身”文化，给人以巨大的精神激励。教学楼分别命名为“正身楼”、“正心楼”、“正言楼”，实验楼、图书楼命名为“正行楼”，行政办公楼命名为“正通楼”，男生宿舍命名为“正义楼”，女生宿舍命名为“正道楼”，教师宿舍命名为“正人楼”、“正己楼”，学生食堂命名为“正本楼”。学校楼群命名文化贯穿“学生成人成才，教师言传身教”的内涵，彰显“学高为师，身正为范”的理念，呈现一种厚重的文化底蕴，有利于培养学生健康的个性，引导学生健康成长。
学校的宣传阵地建识、文化阵地建立充分显示农村学校淳朴的文风和独特的文化内涵。“党建之窗”、“书画长廓”、“敬老专刊”等均为师生毛笔书写，展现了农村学校文化特有的魅力。教室中的“名人画像”、“名言警句”更是增添了学校蓬勃发展的动力。
正直中学首届高中同学会在学校设置的孔子铜像，增添了校园文化的厚重感。同学纪念碑和班赋陈述了过去沧桑的岁月，让人回顾办学历史的辉煌。
学校师生在优美的校园环境中感受校园文化的博大精深，欣赏校园美，感悟校园美的同时，升华道德情感，增强了对学校发展的凝聚力和向心力。
二、 师生行为——彰显办学活力的载体
苏霍姆林斯基说：“道德准则只有被学生自己追求，获得和亲身体验的时候，只有当它变成学生独立个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”在学校文化建设中，师生的行为展现学校内涵发展的风貌和办学活力。学校师生在物质文化和精神文化的感染中，思想观念、心理因素、行为准则、价值取向自觉地与现实生活发生认同。教师增强爱生如子、爱校如家的职业责任感，激励学生健康成长，推动学校可持续发展，是学校行为文化追求的目标。
身正为师，学高为范。正直中学针对中青年教师思想活跃，进取心强的现状，通过举办学术讲座，专家讲学献课等活动，让教师塑造完美人格，陶冶高尚情操，完善知识结构，施展个人才华，发展良好的个性，提高审美情趣。目前，青年教师阅读哲学、美学、教育学理论专著蔚然成风，举办读书论坛，教学专题研讨会等校本教研活动，高潮迭起。担任心理咨询、健康教育讲座的教师为留守学生送去温暖和关怀。
三、 经典阅读——快乐学习的载体
中华民族文明历史悠久，经典文化灿烂辉煌，让阅读引领师生健康成长，在阅读的体验中，寻求中华民族的文化之根，挖掘中华民族的文化精髓，吸取人类优秀的文化营养，拓宽师生的生活视野，是学校文化建设的重要任务。
俄国文学大师托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”学生通过阅读，让他们从分数的桎梏中解放出来，提高他们的文化品位和人生境界。让他们走进如诗如画的童话，感受绚丽的诗歌的魅力，迈入神奇的科学海洋，让文化洗涤他们的心灵，丰富他们的涵养，陶冶他们的性情，引导学生在快乐学习中闪耀智慧的火花，应是学校阅读文化追求的境界。
正直中学建成的立人乡村图书馆晏阳初第二分馆为学校开展经典阅读活动，奠定了坚实的基础。立人乡村图书馆是一个乡村教育行动，其宗旨是：以图书为载体，立足乡村，连接城市，推广国民阅读，促进乡村革新。2010年9月，我校的立人乡村图书馆正式开馆，整理、编码、上架陈列的图书达到13万多册。目前，阅读文化已成为学校文化建设亮丽的风景，经典阅读成为师生校园生活重要组成部分，打造书香校园成为师生追求的目标。
教师阅读成为示范，引领学生迈入阅读的境界。教师在阅读中与名人大师对话，与自然和社会交融，与自己的心灵交流。广大青年教师在阅读中进一步开阔了视野，提高了自身素质，加快了专业成长。学生的经典阅读活动依靠教师指导，许多教师向学生推荐优秀书刊，通过举办专题讲座、读书论谈，让学生走进美好的阅读境界，感受经典文化的魅力。
现在，无论是朝霞满天的清晨，还是落日西沉的黄昏，无论是漫长的暑假，还是寂静的冬日；只要走进校园，就可以看到手捧书卷的莘莘学子。有的在放声朗读，有的在掩卷沉思。这里与喧嚣的城市相距甚远，寂静的乡间，却是读书的乐园。阅读成为师生的人生追求，阅读成为师生快乐的生活，快乐成长的源泉。
四、 课外活动——丰富校园生活的载体
“面向全体学生，促进学生全面发展”是新课程的核心理念。因此充分利用学校良好的设施设备和人文资源，开展丰富多彩的课外活动，营造一种健康向上的文化氛围，无疑会使师生心灵受到感染，产生积极向上的力量。
正直中学教师近150人，学生3000多人，具有丰富的人力资源。因此，让学生展现个性特长的文学、音乐、美术、体育、科技等兴趣小组均有教师指导参与。学校定期举办的读书活动异彩纷呈。“文史擂台赛”、“才艺大比拼”、“走进科学海洋”等学生喜闻乐见的活动长盛不衰。田径、篮球、乒乓球、羽毛球等传统体育项目活动的开展，更是成绩斐然。
学校学科教研组经常性地开展校本教研活动，举办问题研究中心，营造了教师精神文化的良好氛围。
通过这些课外活动的开展，切实有效地把师生的注意力转到健康而有情趣的境界中来。活动的广泛性、群众性融入到班级管理之中，突出育人功能，把学生的兴趣点渗透到寓教于乐的过程中，让学生沐浴健康文化的阳光，让学生的思想、行为、情感受到感染和影响，从而丰富了校园文化建设的内容。
五、 影视媒体——提高审美情趣的载体
影视文化是以电影、电视为依托进行文化传播和文化创造。它具有视觉的直观性、兼容性、广泛性的特点。近几年来，科技的发展突飞猛进，电子传媒全面走进人们的视野，影视文化的内容更加丰富多彩。网络文化为大众欣赏提供了更多的内容和便利的方法，但其虚拟性和仿真性的负面影响越来越突出。作为学校，科学的利用影视文化的载体，提高学生的审美品位和欣赏水平，让学生在更美的视觉认识生活，体验生活，提高学生的审美能力和创造美的意识，其优势远远超过网络文化的影响。
正直中学建立的立人乡村图书馆具有电视电影播放的配套设施，学生阅读书刊与影视文化欣赏相结合，开辟了校园文化建设的新天地。志愿者丁书奇同志与团委、学生会干部一道，精选优秀影片播放，组织学生观看，开展影评活动，增强学生欣赏优秀电视电影的兴趣，让学生在产生审美愉悦的同时，心灵得到净化，精神境界得到了提升。如优秀文艺影片《生命之树》、《海洋天堂》，优秀励志影片《国王的演讲》、《荒岛余生》、优秀科幻影片《源代码》、《阿凡达》、等等。面向高中课程改革，教师组织学生观看的《老人与海》、《边城》、《巴黎圣母院》等，让学生走进文学的殿堂，《恐龙世界》、《神奇的森林》等，让学生产生了探索科学世界的愿望。这些优秀的影视文化，不仅提高了学生的审美情趣，也推动了高中课改的顺利实施。
校园文化不仅彰显一所学校的办学理念，办学水平，更标志着一所学校的育人目标和发展方向。学校依托校园环境、师生行为、经典阅读、课外活动、影视媒体等文化载体，是强化学校特色文化建设，践行科学发展观的需要，更是提升学校品位，增加学校发展内涵的需要。校园文化依托的载体是多方面的。学校要建立机制、完善措施，让师生在自主参与、自觉实践、情感体验中反复积淀，才能让校园文化呈现永恒的生机与活力。
             参考文献：孙庆珠《校园文化建设概论》
       

                               南江县正直中学   吴东彪