研究报告的撰写(提纲)

                                                研究报告的撰写(提纲)
                                                             巴中市教育科学研究所
一、撰写研究报告的目的和意义
    （一）科学地总结自己的研究工作，反映自己的研究结果。
    （二）向教育界和社会提供教育科研信息。
    （三）丰富教育理论宝库。
    （四）推动教育的改革和发展。
二、研究报告的一般格式
    （一）题目
    （二）署名
    （三）内容提要  用简练的语言介绍本文的主要内容，一般不超过300字。
    （四）关键词  根据题意及内容列出3-5个中心的、关键的词，便于计算机分类录入和读者查阅。
     (五) 前言  一般要扼要写明：
       1、本课题的来源。
       2、为什么要研究该课题。即研究目的和意义。
       3、当前社会上对该课题的研究状况（或文献综述）。国外、国内、区内及本市对该课题或有关内容研究的状况,如深度、广度、已取得的成果和存在的主要问题, 有什么问题还没有进行研究或有待于进一步去研究等。
       4、本课题研究的有关背景、研究的基础、研究的理论依据。本课题是在什么背景下进行研究的；教育教学的现状如何；作了那些前期研究，取得了那些与本课题有关的初步成果；本课题是在什么平台上进行研究的；本课题研究所依据的主要理论、研究思路等。
       5、本课题的研究成果将产生的作用和价值。
    （六）研究方法与步骤：
       1、本研究的主要指导思想和所依据的研究原则。
       2、本研究要达到的预定目标。
       3、研究的主要内容和重点。
       4、研究的主要方法：研究过程中采用了什么研究方法。对所采用的研究方法，要说明用此研究方法去研究了什么东西，达到了什么目标，得到了什么结论。
       5、研究的进程与研究工作的实施。扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况；着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况。
    在研究过程中涉及到调查和实验的, 应特别要写好下面内容:
    （1）对调查的实施，要着重交待：(在研究方法中已作交待的内容不必重复)
调查目的、任务、时间、地点、对象、范围。
调查方法要详细说明是普遍调查还是非普遍调查（重点调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样、还是分层取样。
 调查方式是开调查会、访问、还是问卷或测试。
 使用调查问卷要说明问卷的来源、编制的依据、发放方式、有效问卷数及数据处理等问题。
对(心理)测试量表要说明量表的来源、编制的依据、测试对象的确定、测试方法、评分标准、测试信度和效度的保证等。
（2） 对实验研究的实施，要着重交待：
 实验的目的、内容及实验的基本思路。
 实验假设及有关的理论依据。。
 怎样选择被试与对照，被试的条件、取样方式、数量、实验时间及研究结果的适用范围。
 实验的组织类型，及采取这种组织类型的依据。（单组、等组或轮组）
 实验的具体步骤，对实验班进行实验处理的情况。
 实验因果共变关系的验证。(所施加的实验因子与实验的结果是否存在因果关系, 是否符合逻辑。)
 对无关因子的控制情况。
    （七）研究的主要结果和所产生的效果
     1、调查所得的数据（尽量以图表形式列出），对调查数据的基本分析以及调查所得的初步结论。
     2、实验所得的数据（尽量以图表形式列出），实验所得到的结果（列出实验前后的结果并进行比较，比较时要作差异性检验），对实验结果作初步的分析，写出实验的初步结论。
    调查数据和实验数据要用教育统计的方法进行整理, 这其中有一定的方法和技巧, 处理不好就难以找出规律。文中的主要数据最好都集中于此。
     3、在实验过程中所产生的其他效果。
    （八）研究的主要成果和所形成的理性认识
     1、对现状进行归因研究时的理性分析。
     2、在研究过程中所发现的教育教学规律。
     3、在研究过程中所创造的新教育教学模式。
     4、在研究过程中总结出的科学的、系统的、有效的教育教学方法。
    在总结教育教学方法时，要注意方法的系统性。也就是不要局限于“我是怎样做的”，而要从“应该怎样做”来进行归纳总结。
     5、进行对策研究时所提出的有效措施与对策。
     6、在研究过程中所形成的新理论、新观点、新见解、新认识、新做法。
    （九）问题和讨论
     1、应研究而由于其他原因未进行研究的问题。
     2、已进行研究但由于各种条件限制而未取得结果的问题。
     3、与本课题有关但未列入本课题研究重点的问题。
     4、值得与同行商榷的有关问题。
    （十）附件(参考文献、引文注释、与正文有关的附件材料)
三、研究报告（教育科研论文）的评价标准
（一）科学性
科学性主要是指正确性。即是否符合教育科学理论，遵循教育规律。具体体现为：
1、论题（中心论点）必须正确，即具有真理性。
2、论据必须正确。 要使论题或论点科学，作为立论依据的资料必须具有准确性和可靠性。因此，作者必须经过仔细、全面的观察、调查、实验，尽可能多地占有资料，以充分准确的材料和数据作为立论的依据，再经过周密的思考，进行、严密的逻辑论证，才能引出符合实际的科学结论。
3、论证必须正确。主要指论证必须符合逻辑，具有说理性，令人信服。
（二）创造性
1、独  人家没有独我有，即常说的“填补了空白”。
2、特  大家都有的，但我有自己的特色。
3、新  在别人的基础上有所创新，得到新论题、新观点、新见解、新看法、新技术、新结论等。
（三）学术性
    1、是否反映了当前教育科学发展的最高水平（即科学前沿）。
    2、是否发展了当代教育科学的最新成果。
    3、是否探求了教育现象发生、发展和变化的规律性。
（四）理论性
    1、从教育教学的实验和研究中建立（或总结）新理论。   
    2、我们的实验研究过程必须有理论作为指导,有理论作依据。
    3、我们总结出的理论必须用来指导新的实践(成果推广)。
（五）语言风格
    研究报告的语言、文字风格归纳起来为:表达准确、用词恰当、客观求实、意思清楚、文句简练、平实朴素。
四、写好研究报告应注意的几个问题
（一）紧扣主题。要围绕研究课题所涉及的研究对象、研究内容和研究目标来写，注意回答预定研究目标所设定的问题。
（二）预先整理好实验数据与素材。
做好材料的选取。要选用最有价值的材料，与论题无关的材料、不能说明问题的材料要坚决去掉；确定正文材料和附件材料。
做好材料的加工。调查数据、测试数据、实验数据等材料要采用教育统计的方法进行加工、提炼，使之条理化、规范化、系统化，才能从中找出规律，得到正确的结论。
（三）行文前先拟好三级提纲。提纲要思路清晰，层次分明，头尾连贯，符合逻辑，形成整体；提纲要经过反复讨论，减少行文时走弯路；不同的研究题目，文章的结构、格式、栏目可有差别,不要死套格式。
（四）观点要鲜明。
（五）突出创新性。
（六）写成初稿后要反复修改。好文章不是写出来的，是改出来的；请专家或同行提修改意见（旁观者清），从多角度论证，减少失误。