创造高效、灵动、幸福的数学“生本课堂” ――记通江县2024年小学数学课堂教学展评活动

         为贯彻落实全市教育工作会议精神，领悟和践行2022版《义务教育数学课程标准》理念，探索国家中小学智慧教育平台应用下的小学数学课堂教学改革。4月16日至19日，通江县举行了以创建“高效、灵动、幸福”的数学“生本课堂”为主题的小学数学课堂教学展评活动。全县共有15位教师进行了课堂教学现场展评，近300位老师参加了活动。县教科体局党组成员，副局长李曲文、县教师发展中心主任米炜出席总结会并讲话。

本次活动有四个特点：

一是活动组织严谨有序。

本次活动得到了学区督导员和各小学的高度重视与大力支持。各学校成立了磨课团队，精心选课、磨课，并在学区初赛后再度打磨，确保每个环节都扎实有效。县教师发展中心更是组织了专业的数学教研团队，深入一线课堂，认真参与听课、议课与指导，为活动的顺利开展提供了有力的保障。

二是活动内容丰富多彩。

本次活动内容丰富，涵盖了多个方面。既有对“高效、灵动、幸福”的“生本课堂”的实践与探索，又有大单元整体教学设计实践研究成果的展示，还有小学数学学业质量监测的命题趋势与思考的交流与分享。老师们在使用“旧教材”的同时，积极践行2022版新课标理念，将国家中小学智慧教育平台有效地融入小学数学教学中，活动目的性强，针对性高。

三是活动过程精彩纷呈。

首先是大单元整体教学展示环节，五位老师分别从教材解读、教学设计、课例展示、作业设计和教学反思等方面进行了深入的展示。他们改变了过于注重以课时为单位的教学设计，通过整体分析主题---单元---课时的数学知识和核心素养,确定单元教学目标，并落实各环节教学活动。这种整体分析、整体设计、分步实施的教学方法，帮助学生建立了体现数学本质、对未来学习有支撑意义的、结构化的数学知识体系，促进了学生对数学内容的整体理解与把握，有效地培养了学生的核心素养。

其次是质量监测的命题趋势分享，从课标理念和要求入手，以北京朝阳区期末试题为例，结合近三年我县期末质量监测的具体试题，深入探讨了目前小学数学期末质量监测命题的趋势和题目的呈现方式，这种异中求同，同中求异，为落实新课标提出的“素养立意、依标命题”要求起到了积极的导向作用。

最后是15堂展评课，教师教学基本功扎实，他们都能通过国家智慧教育平台进行备授课，能充分利用平台资源，在课堂教学中合理使用“双师课堂”、“学生评价”和“学科工具”等现代化教学手段。课堂教学中，老师们注重创设真实情境，设计合理问题，利用课堂生成和对学生的追问，让学生经历数学观察、数学思考、数学表达、概括归纳、迁移运用等学习过程，有效地培养了学生解决问题的能力。

四是活动效果喜人。

本次活动评出一等奖展评课6节，二等奖展评课9节。这些获奖的老师们不仅展示了自己的教学风采，也为其他教师提供了宝贵的经验和启示。

活动评出一等奖获得者有：罗敏（通江六小）、杨智成（实验小学）、王婷（通江二小）、周永娇（沙溪小学）、张欢（永安小学）、白大玉（杨柏小学）；二等奖获得者有：聂甜（正文小学）、吴晓丹（石庙小学）、余坤（文峰小学）、李燕（涪阳小学）、曾超群（光辉希望）、黄玉玲（洪口小学）、苟怀英（瓦室小学）、赵姗（云昙小学）、李娟（什字小学）。

本次课堂教学展评活动组织严密、内容丰富、过程精彩、效果喜人，达到了预期的目标和效果。我们相信，这次活动的成功举办，将对我县的小学数学教学产生积极而深远的影响。我们期待，本次活动能够成为我县小学数学教育发展的一个新的起点，推动全县小学数学教学的不断进步和发展。（通江县教师发展中心教研处）