创造高效、灵动、幸福的数学“生本课堂” ――记通江县2023年小学数学课堂教学展评活动_巴中市教育科学研究所
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创造高效、灵动、幸福的数学“生本课堂” ――记通江县2023年小学数学课堂教学展评活动

为学习、领悟和践行2022版《义务教育数学课程标准》理念,探索信息技术与数学课堂教学深度融合,创建“高效、灵动、幸福”的数学“生本课堂”,4月26日至28日,通江县2023年小学数学课堂教学展评活动在通江六小落下帷幕。15位教师参加了展评, 36所学校的160余位老师参会。县教科体局李中平副局长出席总结会并讲话。本次活动有三个特点。

一、组织严密

活动前学区督导员和各小学高度重视,学校成立磨课团队选课、磨课,学区初赛后再打磨,各环节都扎实有效。县教师发展中心组织数学教研团队深入一线课堂参与听课、议课等。

二、课堂亮点多

教学目标定位准。在制定教学目标时,教师能将核心素养的主要表现体现在教学要求中。《有余数的除法》一课,孩子们在“听数抱团”体验中初步感知“有余”;《拆线统计图》一课,教师紧扣拆线图的特点,让学生经历观察、操作、思考,总结出折线统计图点表示数量多少,线段表示变化趋势和变化幅度,培养了学生的数据意识。

教学方式丰富。教师充分利用信息技术对文本、图像、声音、动画等进行综合处理,丰富教学场景,激发学生学习数学的兴趣和探究新知的欲望;个别老师利用在线画板等教学工具开展数学活动。《认识时、分》一课,老师把“小度”引入课堂帮助验证;《认识钟面》一课,老师改变传统的认、读、写整时的教学方法,同时呈现三个整时,让学生观察、操作并归纳整时的认读方法教学效果好。

学习方式多样。课堂上,学生在教师创设的学习情境中认真思考、积极参与,课堂采取的自主探索、动手实践、合作交流等教学方式体现了22版新课标提出的“三会”目标。《长方形、正方形的认识》一课,学生先猜想,再小组合作探究验证,活动要求具体,组内成员分工明确,交流环节言语表达指导及时,学生合作有效。

三、结果喜人

活动评出一等奖展评课6节,二等奖展评课9节。一等奖分别是张川(通江六小)、赵敏(实验小学)、秦焕铃(通江二小)、王鸽(涪阳小学)、向瑶(麻石小学)、王润玉(临江小学);二等奖分别是张玉(洪口小学)、杨桥(铁溪小学)、罗敏(兴隆小学)、赵晨(民胜小学)、张燕(石林小学)、张欢(永安小学)、王敏(铁佛小学)、董仕琪(广纳小学)、张敏(沙溪小学)。


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