创造高效、灵动、幸福的数学“生本课堂” ――记通江县2023年小学数学课堂教学展评活动

为学习、领悟和践行2022版《义务教育数学课程标准》理念，探索信息技术与数学课堂教学深度融合，创建“高效、灵动、幸福”的数学“生本课堂”，4月26日至28日，通江县2023年小学数学课堂教学展评活动在通江六小落下帷幕。15位教师参加了展评， 36所学校的160余位老师参会。县教科体局李中平副局长出席总结会并讲话。本次活动有三个特点。

一、组织严密

活动前学区督导员和各小学高度重视，学校成立磨课团队选课、磨课，学区初赛后再打磨，各环节都扎实有效。县教师发展中心组织数学教研团队深入一线课堂参与听课、议课等。

二、课堂亮点多

教学目标定位准。在制定教学目标时，教师能将核心素养的主要表现体现在教学要求中。《有余数的除法》一课，孩子们在“听数抱团”体验中初步感知“有余”；《拆线统计图》一课，教师紧扣拆线图的特点，让学生经历观察、操作、思考，总结出折线统计图点表示数量多少，线段表示变化趋势和变化幅度，培养了学生的数据意识。

教学方式丰富。教师充分利用信息技术对文本、图像、声音、动画等进行综合处理，丰富教学场景，激发学生学习数学的兴趣和探究新知的欲望；个别老师利用在线画板等教学工具开展数学活动。《认识时、分》一课，老师把“小度”引入课堂帮助验证；《认识钟面》一课，老师改变传统的认、读、写整时的教学方法，同时呈现三个整时，让学生观察、操作并归纳整时的认读方法，教学效果好。

学习方式多样。课堂上，学生在教师创设的学习情境中认真思考、积极参与，课堂采取的自主探索、动手实践、合作交流等教学方式体现了22版新课标提出的“三会”目标。《长方形、正方形的认识》一课，学生先猜想，再小组合作探究验证，活动要求具体，组内成员分工明确，交流环节言语表达指导及时，学生合作有效。

三、结果喜人

活动评出一等奖展评课6节，二等奖展评课9节。一等奖分别是张川（通江六小）、赵敏（实验小学）、秦焕铃（通江二小）、王鸽（涪阳小学）、向瑶（麻石小学）、王润玉（临江小学）；二等奖分别是张玉（洪口小学）、杨桥（铁溪小学）、罗敏（兴隆小学）、赵晨（民胜小学）、张燕（石林小学）、张欢（永安小学）、王敏（铁佛小学）、董仕琪（广纳小学）、张敏（沙溪小学）。